1. Общие положения
Настоящая программа профессиональной переподготовки «Проведение PR мероприятий в практике современной организации» разработана с учетом положений:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- Приказ Минтруда России от 12 апреля 2013 г. № 148н «Об утверждении уровней квалификаций в целях разработки проектов профессиональных стандартов»
- Приказ Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»
- Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов"
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 № 816 "Об утверждении Порядка применения организациями осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"
- Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ
Программа разработана на основе требований ФГОС: 42.03.01 Реклама и связи с общественностью, Приказ Минобрнауки России от 11.08.2016 N 997, Приказ Минобрнауки России от 08.06.2017 N 512.
Программа разработана с учетом профессионального(ых) стандарта(ов) (квалификационных требований):
- Профессиональный стандарт «Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации»
Разработчики:
- Клапова Елена Владимировна/ Преподаватель
- Сергоманов Дмитрий Николаевич/ Преподаватель
2. Цель реализации программы профессиональной переподготовки
Подготовка специалистов, обладающих глубокими знаниями и навыками в области публичных отношений (PR), способных эффективно организовывать и проводить PR мероприятия в современных организациях, а также управлять ими для достижения стратегических целей и повышения репутации компании.
В рамках освоения программы профессиональной переподготовки обучающиеся готовятся к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:
-социально-просветительский;
-технологический;
-организационный;
-проектный;
-редакторский;
-маркетинговый;
-авторский;
Обучающиеся по программе готовятся к решению следующих задач проффесиональной деятельности:
1) социально-просветительский
привлечение к сотрудничеству со СМИ и другими медиа представителей различных сегментов общества, организаций, учреждений и взаимодействие с ними;
2) технологический
участие в производственном процессе выпуска издания, теле-, радиопрограммы, интернетСМИ и других медиа на базе современных технологий.
3) организационный
участие в соответствии с должностным статусом в организации работы медиапредприятий, их подразделений, творческих коллективов;
4) проектный
участие в разработке и коррекции концепции медиапроекта, определении его формата, в различных видах программирования, планирования;
5) редакторский
приведение предназначенных для размещения в газете, журнале, на информационной ленте, в теле-, радиоэфире, интернет-СМИ, материалов в соответствие с языковыми нормами, профессиональными стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов;
6) маркетинговый
участие в информационном маркетинге, в перспективном и текущем планировании деятельности СМИ.
7) авторский
создание материалов для различных типов, видов СМИ и других медиа с учетом их специфики;
Области профессиональной деятельности и (или) сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу, могут осуществлять профессиональную деятельность:
06 Связь, информационные и коммуникационные технологии (в сфере продвижения продукции средств массовой информации, включая печатные издания, телевизионные и радиопрограммы, онлайн-ресурсы);
11 Средства массовой информации, издательство и полиграфия (в сфере мультимедийных, печатных, теле- и радиовещательных средств массовой информации).
Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности выпускников:
массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.
| 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации |
Трудовые функции,
реализуемые после обучения |
Код |
Трудовые действия |
| Обобщенные трудовые функции: Организация распространения продукции СМИ |
| Реализация продукции СМИ | A/01.5 | -Анализ ситуации на рынке услуг по реализации продукции СМИ.
- Поиск организаций, доводящих продукцию СМИ до потребителей.
- Представление (презентация) продукции СМИ.
- Ведение переговоров с представителями организаций, осуществляющих доведение продукции СМИ до потребителей.
- Формирование плана-графика поставки продукции СМИ.
- Составление и заключение договоров поставки продукции СМИ (иных договоров реализации продукции СМИ) |
| Организация поставки продукции СМИ | A/02.5 | -Поиск и отбор организаций, оказывающих логистические и транспортные услуги.
- Составление и заключение договоров на доставку продукции СМИ, формирование необходимой документации для доставки продукции СМИ (в случае доставки корпоративным транспортом).
- Подготовка необходимой сопроводительной документации для организации поставки продукции СМИ.
- Контроль своевременной и полной поставки продукции СМИ.
- Контроль своевременной оплаты поставляемой продукции СМИ |
| Обобщенные трудовые функции: Организация продвижения продукции СМИ |
| Организация маркетинговых исследований в области СМИ | B/01.6 | -Поиск статистической и аналитической информации, характеризующей ситуацию на рынке продукции СМИ.
- Поиск и отбор организаций, осуществляющих маркетинговые исследования, проводящих социологические опросы, предоставление информации и оказание иных услуг, необходимых для анализа ситуации на рынке продукции СМИ.
- Составление и заключение договоров на проведение маркетингового исследования, социологического опроса, о предоставлении информации или оказании иных услуг, необходимых для анализа ситуации на рынке продукции СМИ.
- Контроль выполнения договора, приемка результатов маркетингового исследования, социологического опроса, иных работ и услуг, необходимых для анализа ситуации на рынке продукции СМИ.
- Анализ на основании имеющихся данных ситуации на рынке продукции СМИ.
- Определение целевой аудитории потребителей продукции СМИ |
Уровень квалификации в соответствии с профессиональным стандартом.
| Уровень |
Полномочия и
ответственность |
Характер умений |
Характер знаний |
Основные пути
достижения уровня
квалификации |
| 5 |
Самостоятельная деятельность по решению практических задач, требующих самостоятельного анализа ситуации и ее изменений.
Участие в управлении решением поставленных задач в рамках подразделе-ния
Ответственность за решение поставленных задач или результат деятельности группы работников или подразделения.
|
Решение различных типов практических задач с элементами проектирования.
Выбор способов решения в изменяющихся (различных) условиях рабочей ситуации
Текущий и итоговый контроль, оценка и коррекция деятельности.
|
Применение профессиональных знаний технологического или методического характера.
Самостоятельный поиск информации, необходимой для решения поставленных профессиональных задач.
|
Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена, программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих).
Основные программы профессионального обучения – программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих
Дополнительные профессиональные программы.
Практический опыт.
|
| 6 |
Самостоятельная деятельность, предполагающая определение задач собственной работы и/или подчиненных по достижению цели.
Обеспечение взаимодействия сотрудников и смежных подразделений.
Ответственность за результат выполнения работ на уровне подразделения или организации.
|
Разработка, внедрение, контроль, оценка и корректировка направлений профессиональной деятельности, технологических или методических решений. |
Применение профессиональных знаний технологического или методического характера, в том числе, инновационных
Самостоятельный поиск, анализ и оценка профессиональной информации.
|
Образовательные программы высшего. образования - программы бакалавриата.
Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена.
Дополнительные профессиональные программы.
Практический опыт.
|
Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)
Типы задач
профессиональной деятельности |
Задачи профессиональной
деятельности |
Объекты профессиональной
деятельности (или области знания) |
| Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 06 Связь, информационные и коммуникационные технологии (в сфере продвижения продукции средств массовой информации, включая печатные издания, телевизионные и радиопрограммы, онлайн-ресурсы); |
| авторский | создание материалов для различных типов, видов СМИ и других медиа с учетом их специфики; | -массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
| редакторский | приведение предназначенных для размещения в газете, журнале, на информационной ленте, в теле-, радиоэфире, интернет-СМИ, материалов в соответствие с языковыми нормами, профессиональными стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов; | -массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
| проектный | участие в разработке и коррекции концепции медиапроекта, определении его формата, в различных видах программирования, планирования; | -массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
| социально-просветительский | привлечение к сотрудничеству со СМИ и другими медиа представителей различных сегментов общества, организаций, учреждений и взаимодействие с ними; | -массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
| Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 11 Средства массовой информации, издательство и полиграфия (в сфере мультимедийных, печатных, теле- и радиовещательных средств массовой информации). |
| маркетинговый | участие в информационном маркетинге, в перспективном и текущем планировании деятельности СМИ. | -массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
| организационный | участие в соответствии с должностным статусом в организации работы медиапредприятий, их подразделений, творческих коллективов; | -массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
| технологический | участие в производственном процессе выпуска издания, теле-, радиопрограммы, интернетСМИ и других медиа на базе современных технологий. | -массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
3. Требования к квалификации поступающего на обучение
Лица, желающие освоить Программу, должны иметь или получать (проходить обучение в настоящее время) одно из следующих уровней образования:
1) Высшее - бакалавриат
2) Высшее - специалитет
3) Высшее - магистратура
4) Высшее - аспирантура, ординатура
При условии, что они получат дипломы о первичном образовании в период прохождения обучения по Программе. Кандидаты на зачисление на обучение по данной Программе документально подтверждают свой уровень образования, предоставляя копии и предъявляя документы об образовании государственного или установленного образца.
Требования к уровню подготовки поступающего на обучение, необходимые для освоения программы: владение навыками пользования персональным компьютером или мобильным устройством для выхода в сеть Интернет, информационнокоммуникационными технологиями для взаимодействия в Сети, в том числе офисными
приложениями, аналогичными интернетресурсами и сервисами для онлайн-работы.
4. Планируемые результаты обучения
Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения дополнительной профессиональной образовательной программы.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление |
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации.
Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов. | Знать:
методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности;
метод системного анализа
Уметь:
применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников
Владеть:
методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов |
| УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы.
Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности. | Знать:
виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач;
основные методы оценки разных способов решения задач;
действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность
Уметь:
проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения;
анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов;
использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности
Владеть:
методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Общество и государство |
|
| Способен учитывать тенденции развития общественных и государственных институтов для их разностороннего освещения в создаваемых медиатекстах и (или) медиапродуктах, и (или) коммуникационных продуктах | Знает систему общественных и государственных институтов, механизмы их функционирования и тенденции развития.
Способен учитывать основные тенденции развития общественных и государственных институтов при создании текстов рекламы и связей с общественностью и/или коммуникационных продуктов. | Знать:
- систему общественных и государственных институтов, механизмы их функционирования и тенденции развития, основные термины и определения, связанные с институциональной подсистемой политической системы;
- понятийно-категориальный аппарат и логику построения политических теорий, основные парадигмы и направления теоретического анализа политики;
- основные нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность.
Уметь:
- использовать теоретические представления и концепции для приобретения новых знаний применительно к сфере профессиональной деятельности в условиях изменяющейся социально-политической реальности;
- понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели;
- соблюдать этические нормы взаимодействия;
- анализировать основные этапы развития политической науки и политических процессов;
Владеть:
- навыками осмысления процессов и явлений, происходящих в политической сфере для формирования гражданской позиции;
- способностью учитывать основные тенденции развития общественных и государственных институтов в сфере профессиональной деятельности;
- способностью учитывать законодательство Российской Федерации, иные нормативные акты, методические и нормативные документы в профессиональной деятельности. |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Аудитория |
|
| Способен отвечать на запросы и потребности общества и аудитории в профессиональной деятельности | Соотносит социологические данные с запросами и потребностями общества и отдельных аудиторных групп.
Использует основные инструменты поиска информации о текущих запросах и потребностях целевых аудиторий / групп общественности, учитывает основные характеристики целевой аудитории при создании текстов рекламы и связей с общественностью и (или) иных коммуникационных продуктов. | Знать:
- структуру конкретного социологического исследования и этапы его проведения.
Уметь:
- применять исследовательский аппарат социологии к исследованию проблемных направлений социальной жизни общества, в том числе для принятия в профессиональной области.
Владеть:
- практическими навыками анализа современных социальных явлений и процессов. |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Технологии |
|
| Способен использовать в профессиональной деятельности современные технические средства и информационно-коммуникационные технологии | Отбирает для осуществления профессиональной деятельности необходимое техническое оборудование и программное обеспечение.
Применяет современные цифровые устройства, платформы и программное обеспечение на всех этапах создания текстов рекламы и связей с общественностью и иных коммуникационных продуктов. | Знать:
- роль и значения информации и информационных технологий в современном информационном пространстве;
- основные технические и программные средства информационных технологий в профессиональной деятельности;
- современные российские и зарубежные базы данных;
- особенности сбора, хранения и анализа данных.
Уметь:
- работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, базами данных и корпоративных информационных системах;
- использовать в своей деятельности нормативные правовые документы по информационной безопасности;
- применять полученные знания в практической деятельности.
Владеть:
- культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации;
- процессы и методы поиска, сбора, хранения, обработки и распространения информации;
- методами и программными средствами обработки деловой информации при определенном уровне информационной безопасности. |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Эффекты |
|
| Способен учитывать эффекты и последствия своей профессиональной деятельности, следуя принципам социальной ответственности | Руководствуется цеховыми принципами социальной ответственности, предвидит типовые эффекты и последствия профессиональной деятельности
Осуществляет поиск корректных творческих приемов при сборе, обработке и распространении информации в соответствии с общепринятыми стандартами и правилами профессии журналиста. | Знать:
- принципы социальной ответственности (профессиональной и личностной);
- корректные творческие приемы на всех этапах создания журналистского материала;
- общепринятые стандарты и правила журналистской профессии.
Уметь:
- прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности в соответствии с принципами социальной ответственности и выстраивать работу на основе этих прогнозов.
Владеть:
- навыками поиска корректных творческих приемов при сборе, обработке и распространении информации;
- навыками социально ответственного осуществления профессионального долга. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: технологический |
| Задача профессиональной деятельности: участие в производственном процессе выпуска издания, теле-, радиопрограммы, интернетСМИ и других медиа на базе современных технологий. |
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
| Способен применять в профессиональной деятельности основные технологические решения, технические средства, приемы и методы онлайн и офлайн коммуникаций | При реализации коммуникационного продукта использует технологии медиарилейшнз и медиапланирования в онлайн и онлайн среде.
При подготовке текстов рекламы и (или) связей с общественностью использует основные технологии копирайтинга в онлайн и офлайн среде.
Применяет основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами.
Участвует в формировании корпоративной культуры организации с помощью основных инструментов внутренних коммуникаций.
Использует современные технические средства и основные технологии цифровых коммуникаций для подготовки текстов рекламы и (или) связей с общественностью, реализации коммуникационного проведения социологического исследования по изучению общественного мнения. | Знать:
- основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами;
- современные технические средства и основные технологии цифровых коммуникаций;
- технологии медиарилейшнз и медиапланирования.
Уметь:
- применяет основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами;
- участвовать в формировании корпоративной культуры организации с помощью основных инструментов внутренних коммуникаций;
- использовать технологии медиарилейшнз и медиапланирования в онлайн и онлайн среде.
Владеть:
- навыком применять в профессиональной деятельности основные технологические решения, технические средства, приемы и методы онлайн и офлайн коммуникаций. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
|
| Тип задач профессиональной деятельности: социально-просветительский |
| Задача профессиональной деятельности: привлечение к сотрудничеству со СМИ и другими медиа представителей различных сегментов общества, организаций, учреждений и взаимодействие с ними; |
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
| Способен строить свою профессиональную деятельность на основе принципов открытости, доверия и корпоративной социальной ответственности | Участвует в продвижении социально значимых ценностей средствами связей с общественностью и рекламы.
При подготовке текстов рекламы и связей с общественностью, разработке и реализации коммуникационного продукта опирается на принципы открытости и корпоративной социальной ответственности. | Знать:
- принципы открытости, доверия и корпоративной социальной ответственности;
- социально значимые ценности средств связей с общественностью и рекламы.
Уметь:
- опираться на принципы открытости и корпоративной социальной ответственности, при подготовке текстов рекламы и связей с общественностью, разработке и реализации коммуникационного продукта.
Владеть:
- навыком способности стоить свою профессиональную деятельность на основе принципов открытости, доверия и корпоративной социальной ответственности. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
|
| Способностью и готовностью профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, отчеты, представлять результаты научно-исследовательской работы в виде научных публикаций, рефератов, презентаций, в том числе оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных художественных средств редактирования и печати; владеть опытом публичных выступлений с научными докладами и сообщениями | Профессионально составляет и оформляет научно-техническую документацию, отчеты.
Представляет результаты научно-исследовательской работы в виде научных публикаций, рефератов, презентаций, в том числе оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных художественных средств редактирования и печати.
Владеет опытом публичных выступлений с научными докладами и сообщениями. | Знать:
- правила оформления научно-технической документации, отчетов;
- требования оформления научных публикаций, рефератов, презентаций;
- современные художественные средства редактирования и печати;
- методику публичных выступлений.
Уметь:
- выступать с научными докладами и сообщениями на публике;
- профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию и отчеты;
- представлять научно-исследовательские работы в виде научных публикаций, рефератов, презентаций.
Владеть:
- навыком публичных выступлений с научными докладами и сообщениями;
- навыком профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, отчеты. | 06.013 Специалист по информационным ресурсам
06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
|
| Тип задач профессиональной деятельности: проектный |
| Задача профессиональной деятельности: участие в разработке и коррекции концепции медиапроекта, определении его формата, в различных видах программирования, планирования; |
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
| Способен участвовать в разработке и реализации индивидуального и (или) коллективного проекта в сфере рекламы и связей с общественностью | Реализует типовые алгоритмы проектов и кампаний в сфере рекламы и связей с общественностью.
Готовит основные документы по сопровождению проекта в сфере рекламы и (или) связей с общественностью.
Использует результаты исследований для планирования рекламной или PR-кампании при создании коммуникационного продукта. | Знать:
- основные документы по сопровождению проекта;
- типовые алгоритмы проектов и компаний;
-способы PR-кампании при создании коммуникационного продукта.
Уметь:
- реализовывать типовые алгоритмы проектов и кампаний в сфере рекламы и связей с общественностью;
- готовит основные документы по сопровождению проекта в сфере рекламы и (или) связей с общественностью.
Владеть:
- навыком участия в разработке и реализации индивидуального и (или) коллективного проекта в сфере рекламы и связей с общественностью. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
|
| Тип задач профессиональной деятельности: маркетинговый |
| Задача профессиональной деятельности: участие в информационном маркетинге, в перспективном и текущем планировании деятельности СМИ. |
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
| Способен осуществлять контроль и оценку эффективности результатов продвижения продукции СМИ | Осуществляет разработку системы показателей для оценки эффективности мероприятий по продвижению продукции СМИ.
Организует сбор информации об узнаваемости продвигаемой продукции СМИ, удовлетворенности потребителей, мнении потребителей о характеристиках продвигаемой продукции.
Умеет формулировать наблюдаемые, измеримые и достоверные показатели, характеризующие продвижение продукции СМИ.
Знает принципы построения и оценки обратной связи с потребителями продукции СМИ. | Знать:
- принципы построения и оценки обратной связи с потребителями продукции;
- методы оценки эффективности результатов продвижения продукции СМИ;
- мнение о характеристиках продвигаемой продукции.
Уметь:
- осуществлять разработку системы показателей для оценки эффективности мероприятий по продвижению продукции СМИ;
- формулировать наблюдаемые, измеримые и достоверные показатели, характеризующие продвижение продукции СМИ;
- организовывать сбор информации об узнаваемости продвигаемой продукции СМИ, удовлетворенности потребителей, мнении потребителей о характеристиках продвигаемой продукции.
Владеть:
- навыком осуществления контроля и оценки эффективности результатов продвижения продукции СМИ. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
|
| Способность применять основные технологии маркетинговых коммуникаций при разработке и реализации коммуникационного продукта | Использует основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта.
Принимает участие в организации и выполнении маркетинговых исследований, направленных на разработку и реализацию коммуникационного продукта.
Осуществляет мониторинг обратной связи с разными целевыми. | Знать:
- основные технологии маркетинговых коммуникаций;
- способ и форм проведения маркетинговых исследований;
- основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта.
Уметь:
- использовать основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта;
- осуществлять мониторинг обратной связи с разными целевыми.
Владеть:
- навыком применения основных технологий маркетинговых коммуникаций при разработке и реализации коммуникационного продукта. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
|
| Тип задач профессиональной деятельности: авторский |
| Задача профессиональной деятельности: создание материалов для различных типов, видов СМИ и других медиа с учетом их специфики; |
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
| Способен осуществлять авторскую деятельность с учетом специфики разных типов СМИ и других медиа и имеющегося мирового и отечественного опыта | Создает тексты рекламы и связей с общественностью с учетом специфики каналов коммуникации и имеющегося мирового и отечественного опыта.
Создает информационные поводы для кампаний и проектов в сфере рекламы и связей с общественностью, применяет творческие решения с учетом мирового и отечественного опыта.
Создает основы сценариев специальных событий и мероприятий для рекламной или PRкампании.
Применяет инструменты трансляции миссии и философии организации целевым группам общественности в оффлайн и онлайн среде. | Знать:
- основы сценариев специальный событий и мероприятий для рекламной или PR-кампании;
- особенности текста с учетом специфики каналов коммуникаций.
Уметь:
- создавать тексты рекламы и связей с общественностью с учетом специфики каналов коммуникации и имеющегося мирового и отечественного опыта;
- создавать информационные поводы для кампаний и проектов в сфере рекламы и связей с общественностью, применяет творческие решения с учетом мирового и отечественного опыта;
- применять инструменты трансляции миссии и философии организации целевым группам общественности в оффлайн и онлайн среде.
Владеть:
- навыком осуществления авторской деятельности с учетом специфики разных типов СМИ и других медиа и имеющегося мирового и отечественного опыта. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
|
5. Условия реализации программы
5.1 Особенности организации учебного процесса
Обучение по Программе осуществляется единовременно (без разрывов), в порядке, определённом образовательной программой на основе договоров об обучении. Форма обучения и конкретные сроки освоения Программы определяются с учётом расписания курсов и указываются в договоре об обучении.
При использовании дистанционных образовательных технологий (онлайн-вебинаров) слушатели из других часовых поясов должны учитывать, что занятия с онлайн-трансляцией (онлайн-вебинары) проводятся по рабочим дням с 10:00 до 17:30 по московскому времени.
При наличии групп слушателей из удалённых регионов (одного или смежных часовых поясов) для них занятия могут быть проведены в иное, специально назначенное для этого, время (с учётом сдвига по времени). Доступ к электронным учебным пособиям, к системе тестирования, а также к стендам (виртуальным машинам в центре обработки данных - ЦОД) для дистанционного выполнения лабораторных (практических) работ должен предоставляется слушателям круглосуточно.
Предоставление прав и реквизитов удалённого доступа обучающихся к их «личным кабинетам» и назначенным им курсам и тестам целесообразно осуществлять на весь период обучения по Программе. Контроль за прохождением этапов обучения слушателей должен вестись как лицами, ответственными за СДО и обеспечение проведения занятий с применением дистанционных технологий, и преподавателями, ведущими занятия, так и менеджерами, отвечающими за договора об обучении конкретных слушателей.
5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации
Передача настоящей дополнительной профессиональной программы другим образовательным организациям не предусматривается.
Передача Программы повышения квалификации другой образовательной организации допускается при создании необходимых условий её реализации и соблюдении требований законодательства Российской Федерации о порядке обращения со служебной информацией ограниченного распространения и наличии разрешения органов управления, в ведении которых находятся организации, осуществляющие образовательную деятельность.
5.3 Порядок внесения изменений в Программу
Внесение изменений в настоящую дополнительную профессиональную программу осуществляются в соответствии с требованиями, установленными законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.
Перечень основной литературы может дополняться руководителями образовательных организаций при поступлении новых (уточненных) учебных пособий.
Перечень дополнительной литературы подлежит обновлению и (или) уточнению, с учетом введения в действие новых и утративших актуальность нормативных правовых актов и методических документов.
Незначительные правки, вызванные изменениями в нормативной базе или в составе учебных дисциплин (модулей, курсов) вносятся в рабочем порядке.
Существенные изменения в программу рассматривается Методическим советом, а сама Программа повторно утверждается директором и проходит процедуру согласования в установленном порядке.
Промежуточная аттестация проводится в форме зачетов, экзаменов, предназначена для объективного подтверждения и оценивания достигнутых результатов обучения после завершения изучения дисциплины.
Оценивание результатов формирования компетенций в рамках дисциплины у слушателей осуществляется по промежуточной аттестации.
Результаты оценки успеваемости заносятся в зачетноэкзаменационную ведомость и доводятся до сведения слушателей.
Итоговая аттестация обучающихся, освоивших программу профессиональной переподготовки, проводится в форме экзамена.
Перечень вопросов, используемых для проведения экзамена, формируется на основе перечней вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся при проведении промежуточных аттестаций по учебным дисциплинам, представленным в данной программе курса профессиональной переподготовки.
Оценка качества освоения Программы включает текущий контроль успеваемости и итоговую аттестацию выпускников (квалификационный экзамен).
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения программы учитывались все виды связей между знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень их общей готовности к соответствующей деятельности.
Для проведения итоговой аттестации создается аттестационная комиссия, состав которой утверждается руководителем организации.
В целях обеспечения объективного определения теоретической и практической подготовленности обучающихся к выполнению профессиональных задач по результатам обучения в состав аттестационной комиссии могут включаться представители других организаций.
Итоговой формой контроля полученных слушателями знаний является экзамен в соответствии с контрольными вопросами, представленными в рабочей программе.
Перечень вопросов, выносимых на итоговый экзамен:
1. Назовите предпосылки возникновения связей с общественностью.
2. Назовите коммуникативные особенности связи с общественностью.
3. Назовите структурные элементы связей с общественностью.
4. Назовите цели связей с общественностью. Задачи связи с общественностью.
5. Назовите функции связи с общественностью.
6. Назовите основные этапы становления и развития связи с общественностью.
7. Назовите особенности вербальных коммуникаций в связи с общественностью.
8. Назовите формы PR-деятельности.
9. Назовите специальные PR-мероприятия, как форма взаимодействия с общественностью.
10. Назовите виды PR-мероприятий и их характеристики.
11. Назовите цели и задачи внешнего PR.
12. Назовите основные законодательные акты, регулирующие связь с общественностью.
13. Назовите характеристики групп общественности и их особенности.
14. Назовите профессиональные требования к специалисту в сфере связей с общественностью.
15. В чём заключается специфика связей с общественностью в коммерческих структурах?
16. В чём заключается специфика связей с общественностью в некоммерческих структурах?
17. Назовите правила взаимодействия со СМИ.
18. В чём заключается функции специалиста по СО во взаимодействии со СМИ.
19. Назовите особенности подготовки пресс-релиза.
20. Назовите основные формы взаимодействия со СМИ, их достоинства и недостатки.
21. Назовите особенности использования аудио-визуальных средств в связях с общественностью.
22. Кодекс РАСО. Назовите общие профессиональные принципы специалиста по связи с общественностью в России.
23. Какова роль выставочных мероприятий в связи с общественностью?
24. Назовите современные направления развития связи с общественностью: международная практика.
25. Назовите специальные события в связи с общественностью.
26. Назовите особенности устных выступлений в связи с общественностью.
27. Назовите особенности взаимодействия со СМИ в связи с общественностью.
28. Реклама и связь с общественностью: назовите общее и отличное.
29. Назовите предпосылки возникновения деятельности по связям с общественностью.
30. Назовите основные подходы к пониманию сущности деятельности по связям с общественностью.
31. Назовите цель, задачи и основные функции деятельности по связям с общественностью.
32. Сформулируйте понятие « общественность».
33. Сформулируйте понятие «общественное мнение».
34. Сформулируйте понятие коммуникации, характерные особенности массовой коммуникации.
35. Сформулируйте понятие, назовите виды средств массовой коммуникации.
36. Назовите источники формирования общественного мнения.
37. Назовите исторические типы связи государственной службы с общественностью.
38. Сформулируйте понятие и сущность информационного общества и информационной политики.
39. Назовите формы и методы работы пресс-служб (информационных служб) государственных учреждений.
40. Назовите особенности работы пресс-секретаря.
41. Назовите цели, задачи, структуру отделов (управлений) по работе с населением и общественными организациями. Проблемы деятельности.
42. Назовите этапы планирования деятельности, формы практической работы с различными группами общественности.
43. Назовите основные характеристики имиджа, базовые структурные модели имиджа.
44. Какова роль и место связей с общественностью в современном обществе?
45. Проведите соотношение понятий и функций: связи с общественностью и пресса, связи с общественностью и промоушн, связи с общественностью и паблисити.
46. Проведите соотношение понятий и функций: связи с общественностью и пропаганда, связи с общественностью и реклама, связи с общественностью и маркетинг.
47. Назовите сферы применения связей с общественностью: взаимодействие с государственными организациями, СМИ, бизнесом, политическими организациями, некоммерческими структурами и т.д.
48. Расскажите о технологии проведения кампаний по связям с общественностью. Структура, цели и классификация кампаний. Оценка эффективности кампаний.
49. Расскажите о правовых аспектах связей с общественностью. Нормы международного права в сфере паблик рилейшнз. Российское законодательство о деятельности в сфере связей с общественностью.
50. Связи с общественностью в функциональной структуре организации. Назовите задачи, функции, структура отделов и служб по связям с общественностью в государственных организациях и учреждениях, общественных объединениях, коммерческих структурах, политических партиях.
51. Какова роль СМИ в сфере связей с общественностью?
52. Назовите критерии отбора и оценка эффективности воздействия разных каналов СМИ.
53. Назовите основные направления анализа рынка.
54. Методы исследования в рекламе: назовите виды, основные этапы, инструменты.
55. Рекламное обращение: назовите виды, формы, содержание.
56. Назовите коммуникативные стратегии и тактики речевого воздействия рекламы на потребителя.
57. Сформулируйте понятие коммуникации.
58. Назовите методы выбора целевой аудитории и факторы, определяющие границы и состав аудитории.
59. Назовите методы контроля и оценки эффективности медиаплана.
60. Общие правовые требования к рекламе: назовите понятие, виды, значение.
7. Организационно-педагогические условия
7.1 Кадровое обеспечение программы
Реализация программы профессиональной переподготовки обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. К образовательному процессу могут быть привлечены преподаватели из числа специалистов профильных организаций и учреждений.
7.2 Организационное обеспечение программы
Образовательная организация располагает необходимой материально-технической базой, включая аудитории, мультимедийную аппаратуру, оргтехнику, копировальные аппараты. Материальная база соответствует санитарным и техническим нормам и правилам и обеспечивает проведение всех видов подготовки слушателей,
предусмотренных учебным планом реализуемой дополнительной профессиональной программы. Обучение проводится с применением дистанционных образовательных технологий.
Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационной образовательной среде, содержащей необходимые электронные образовательные ресурсы, перечисленные в модулях дополнительной профессиональной программы.
Материалы для обучения размещены в электронной образовательной системе образовательной организации. Обучение осуществляется в Личном кабинете слушателя, доступ к которому производится по индивидуальному логину, получаемому слушателем после заключения договора на оказание образовательных услуг.
В Личном кабинете обучение осуществляется посредством прохождения слушателем электронных учебных занятий различных видов. Виды и количество электронных учебных занятий по каждому разделу данной образовательной программы указаны в учебно-тематическом плане.
Слушатель получает возможность получения консультаций преподавателя посредством заочного общения через электронную почту, а также онлайн консультаций. Большое внимание должно уделено практическим занятиям.
Под практическими занятиями, указанными в учебном плане подразумевается самостоятельная работа слушателя, которую он выполняет по заданию куратора курса в off line режиме.
Система позволяет осуществлять текущий контроль посредством контроля посещения слушателем личного кабинета и представленных модулей, промежуточный контроль осуществляется посредством проведения тестирования.
По окончании Программы слушатели проходят обязательную итоговую аттестацию в виде квалификационный экзамена по пройденному материалу. При тестировании используются, как правило, закрытая форма тестовых заданий: слушателю нужно выбрать один (или несколько) ответов из предложенного списка вариантов.
Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: самостоятельное изучение материала, лекции, практические и семинарские занятия, и другие виды учебных занятий и учебных работ, определенные учебным планом.
Для всех видов занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.
В качестве текущего контроля предусмотрены тестовые задания, рефераты, творческие работы, своевременное выполнение заданий для самостоятельной работы, участие в лекционных и практических занятиях, проводимых в заочном режиме.
Лицам, освоившим программу профессиональной переподготовки и прошедшим итоговую аттестацию, выдается диплом о профессиональной переподготовке с указанием нового вида профессиональной деятельности.
8. Учебный план программы профессиональной переподготовки
8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
8.2.Продолжительность обучения: 900 часов.
8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.
8.4.План учебного процесса
| Наименование учебных дисциплин |
Всего
часов |
Лекций |
Семинары |
Практические |
Лабор.
|
Самост.
работа |
Промеж.
аттестация |
| 1. Основы маркетинговых коммуникаций и их значение в практике современной организации |
97.0 |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
74.0 |
9.0 |
| Основы маркетинга |
44.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
0 |
| Маркетинговые коммуникации |
44.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
9.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
9.0 |
| 2. Основные инструменты PR деятельности |
97.0 |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
74.0 |
9.0 |
| Инструменты PR-деятельности |
44.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
0 |
| Эффективная рекламная кампания |
44.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
9.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
9.0 |
| 3. Система управления службой PR |
141.0 |
21.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
111.0 |
9.0 |
| Общие принципы правового и само-регулирования рекламной и PR-деятельности |
44.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
0 |
| Организационная структура службы PR |
44.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
0 |
| Управление службой PR |
44.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
9.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
9.0 |
| 4. Функции отдела рекламы и PR в современной организации |
97.0 |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
74.0 |
9.0 |
| Функции PR |
44.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
0 |
| Регламентация взаимодействия PR-специалиста со СМИ |
44.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
9.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
9.0 |
| 5. Основные направления деятельности PR специалистов |
53.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
9.0 |
| Основные направления деятельности PR специалистов |
44.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
9.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
9.0 |
| 6. Связи с общественностью в брендинге |
97.0 |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
74.0 |
9.0 |
| Брендинг |
44.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
0 |
| PR и брендинг |
44.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
9.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
9.0 |
| 7. Антикризисный PR |
53.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
9.0 |
| Антикризисный PR |
44.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
9.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
9.0 |
| 8. Основы планирования и организации деятельности в рамках PR структур |
97.0 |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
74.0 |
9.0 |
| Планирование рекламной деятельности |
44.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
0 |
| Планирование и организация PR |
44.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
9.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
9.0 |
| 9. Планирование PR кампаний |
53.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
9.0 |
| PR кампании |
44.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
9.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
9.0 |
| 10. Методы анализа и оценки эффективности PR деятельности |
97.0 |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
74.0 |
9.0 |
| Оценка эффективности PR-деятельности |
44.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
0 |
| Оценка рисков проекта и его эффективности |
44.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
9.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
9.0 |
| Итоговая аттестация |
18.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| Итого |
900 |
126 |
0 |
0 |
0 |
666 |
90 |
8.5. Формы аттестации
| Наименование учебных дисциплин |
Всего часов |
Промежуточная
аттестация |
Форма аттестаций |
| 1. Основы маркетинговых коммуникаций и их значение в практике современной организации |
97.0 |
9.0 |
Зачет |
| 2. Основные инструменты PR деятельности |
97.0 |
9.0 |
Зачет |
| 3. Система управления службой PR |
141.0 |
9.0 |
Зачет |
| 4. Функции отдела рекламы и PR в современной организации |
97.0 |
9.0 |
Зачет |
| 5. Основные направления деятельности PR специалистов |
53.0 |
9.0 |
Зачет |
| 6. Связи с общественностью в брендинге |
97.0 |
9.0 |
Зачет |
| 7. Антикризисный PR |
53.0 |
9.0 |
Зачет |
| 8. Основы планирования и организации деятельности в рамках PR структур |
97.0 |
9.0 |
Зачет |
| 9. Планирование PR кампаний |
53.0 |
9.0 |
Зачет |
| 10. Методы анализа и оценки эффективности PR деятельности |
97.0 |
9.0 |
Зачет |
| Итоговая аттестация |
18.0 |
0 |
Экзамен |
| Итого |
900 |
90 |
|
8.6. Сводные данные по бюджету времени
| Общий объем времени, отводимого на освоение программы (календарных дней/часов) |
Распределение учебного времени (количество часов) |
| Всего |
Из них |
Всего часов учебных занятий |
В том числе |
Время на самост. работу |
Итоговая аттестация |
Резерв учебного времени |
| Выходные, праздничные дни |
Учебное время |
Учебные занятия по расписанию |
Практика |
| 150/900 |
0 |
150/900 |
900 |
216 |
0.0 |
666.0 |
18.0 |
- |
9.Календарный учебный график
Срок обучения – 22 недель.
Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).
Наименование разделов,
модулей, тем |
Всего
часов |
1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 3 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 4 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 5 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 6 месяц (60 часов, 6 часов в день) |
| 1. Основы маркетинговых коммуникаций и их значение в практике современной организации |
97.0 | | | | | | |
| Основы маркетинга |
44.0 |
42 | 2 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Маркетинговые коммуникации |
44.0 |
| 40 | 4 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
9.0 |
| | 9.0 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| 2. Основные инструменты PR деятельности |
97.0 | | | | | | |
| Инструменты PR-деятельности |
44.0 |
| | 29 | 15 | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Эффективная рекламная кампания |
44.0 |
| | | 27 | 17 | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
9.0 |
| | | | 9.0 | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| 3. Система управления службой PR |
141.0 | | | | | | |
| Общие принципы правового и само-регулирования рекламной и PR-деятельности |
44.0 |
| | | | 16 | 28 | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Организационная структура службы PR |
44.0 |
| | | | | 14 | 30 | | | | | | | | | | | | | | | |
| Управление службой PR |
44.0 |
| | | | | | 12 | 32 | | | | | | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
9.0 |
| | | | | | | 9.0 | | | | | | | | | | | | | | |
| 4. Функции отдела рекламы и PR в современной организации |
97.0 | | | | | | |
| Функции PR |
44.0 |
| | | | | | | 1 | 42 | 1 | | | | | | | | | | | | |
| Регламентация взаимодействия PR-специалиста со СМИ |
44.0 |
| | | | | | | | | 41 | 3 | | | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
9.0 |
| | | | | | | | | | 9.0 | | | | | | | | | | | |
| 5. Основные направления деятельности PR специалистов |
53.0 | | | | | | |
| Основные направления деятельности PR специалистов |
44.0 |
| | | | | | | | | | 30 | 14 | | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
9.0 |
| | | | | | | | | | | 9.0 | | | | | | | | | | |
| 6. Связи с общественностью в брендинге |
97.0 | | | | | | |
| Брендинг |
44.0 |
| | | | | | | | | | | 19 | 25 | | | | | | | | | |
| PR и брендинг |
44.0 |
| | | | | | | | | | | | 17 | 27 | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
9.0 |
| | | | | | | | | | | | | 9.0 | | | | | | | | |
| 7. Антикризисный PR |
53.0 | | | | | | |
| Антикризисный PR |
44.0 |
| | | | | | | | | | | | | 6 | 38 | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
9.0 |
| | | | | | | | | | | | | | 4 | 5 | | | | | | |
| 8. Основы планирования и организации деятельности в рамках PR структур |
97.0 | | | | | | |
| Планирование рекламной деятельности |
44.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | 37 | 7 | | | | | |
| Планирование и организация PR |
44.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | 35 | 9 | | | | |
| Промежуточная аттестация |
9.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | 9.0 | | | | |
| 9. Планирование PR кампаний |
53.0 | | | | | | |
| PR кампании |
44.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | 24 | 20 | | | |
| Промежуточная аттестация |
9.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | 9.0 | | | |
| 10. Методы анализа и оценки эффективности PR деятельности |
97.0 | | | | | | |
| Оценка эффективности PR-деятельности |
44.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | 13 | 31 | | |
| Оценка рисков проекта и его эффективности |
44.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | 11 | 33 | |
| Промежуточная аттестация |
9.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 9 | |
| Итоговая аттестация |
18.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 18.0 |
| Итого |
900 |
1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 3 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 4 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 5 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 6 месяц (60 часов, 6 часов в день) |
10. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы маркетинговых коммуникаций и их значение в практике современной организации»
10.1. Целью данной дисциплины является ознакомление с основами маркетинговых коммуникаций и их ролью в современной бизнес-практике. Дисциплина направлена на формирование комплексного понимания принципов, методов и инструментов маркетинговых коммуникаций, а также развитие навыков их применения для успешного продвижения товаров, услуг и бренда организации на рынке.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение основных понятий и теоретических основ маркетинговых коммуникаций;
- разбор современных трендов и инструментов в области маркетинговых коммуникаций;
- освоение методов анализа целевой аудитории и определение ее потребностей;
- разработка и оценка эффективности маркетинговых коммуникационных стратегий;
- изучение специфики медиа-планирования и выбора коммуникационных каналов;
- практическое освоение создания и запуска рекламных кампаний;
- анализ и оценка воздействия маркетинговых коммуникаций на бренд и репутацию организации;
- разработка навыков планирования и управления бюджетом маркетинговых коммуникаций;
- этические аспекты и социальная ответственность в маркетинговых коммуникациях;
- применение знаний в области маркетинговых коммуникаций на практике через анализ кейсов и выполнение проектов.
10.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Методы анализа и оценки эффективности PR деятельности, Планирование PR кампаний, Основы планирования и организации деятельности в рамках PR структур, Антикризисный PR, Связи с общественностью в брендинге, Основные направления деятельности PR специалистов, Система управления службой PR, Основные инструменты PR деятельности, Функции отдела рекламы и PR в современной организации |
10.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов |
| УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы.
Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности. | Знать:
виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач;
основные методы оценки разных способов решения задач;
действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность
Уметь:
проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения;
анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов;
использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности
Владеть:
методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Общество и государство |
|
| Способен учитывать тенденции развития общественных и государственных институтов для их разностороннего освещения в создаваемых медиатекстах и (или) медиапродуктах, и (или) коммуникационных продуктах | Знает систему общественных и государственных институтов, механизмы их функционирования и тенденции развития.
Способен учитывать основные тенденции развития общественных и государственных институтов при создании текстов рекламы и связей с общественностью и/или коммуникационных продуктов. | Знать:
- систему общественных и государственных институтов, механизмы их функционирования и тенденции развития, основные термины и определения, связанные с институциональной подсистемой политической системы;
- понятийно-категориальный аппарат и логику построения политических теорий, основные парадигмы и направления теоретического анализа политики;
- основные нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность.
Уметь:
- использовать теоретические представления и концепции для приобретения новых знаний применительно к сфере профессиональной деятельности в условиях изменяющейся социально-политической реальности;
- понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели;
- соблюдать этические нормы взаимодействия;
- анализировать основные этапы развития политической науки и политических процессов;
Владеть:
- навыками осмысления процессов и явлений, происходящих в политической сфере для формирования гражданской позиции;
- способностью учитывать основные тенденции развития общественных и государственных институтов в сфере профессиональной деятельности;
- способностью учитывать законодательство Российской Федерации, иные нормативные акты, методические и нормативные документы в профессиональной деятельности. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: маркетинговый |
| Задача профессиональной деятельности: участие в информационном маркетинге, в перспективном и текущем планировании деятельности СМИ. |
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
| Способность применять основные технологии маркетинговых коммуникаций при разработке и реализации коммуникационного продукта | Использует основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта.
Принимает участие в организации и выполнении маркетинговых исследований, направленных на разработку и реализацию коммуникационного продукта.
Осуществляет мониторинг обратной связи с разными целевыми. | Знать:
- основные технологии маркетинговых коммуникаций;
- способ и форм проведения маркетинговых исследований;
- основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта.
Уметь:
- использовать основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта;
- осуществлять мониторинг обратной связи с разными целевыми.
Владеть:
- навыком применения основных технологий маркетинговых коммуникаций при разработке и реализации коммуникационного продукта. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
|
10.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 97.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
14 |
| лекции (Л) |
14.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
74.0 |
| Промежуточная аттестация |
9 |
| Общая трудоемкость |
97.0 |
10.5. Содержание учебной дисциплины
10.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Основы маркетинга |
Социальные основы маркетинга: удовлетворение людских потребностей.
Процесс управления маркетингом.
Системы маркетинговых исследования и маркетинговой информации.
Маркетинговая среда.
Рынок предприятий и поведение покупателей от имени предприятий.
Сегментирование рынка, выбор целевых сегментов и позиционирование товара.
Установление цен на товары: подходы к проблеме ценообразования. |
| 2. |
Маркетинговые коммуникации |
Основы маркетинговых коммуникаций.
Интегрированный маркетинг-коммуникационный план.
Реклама и продвижение товаров и услуг.
PR и связи с общественностью.
Цифровой маркетинг и интернет-коммуникации.
Событийный маркетинг и организация мероприятий.
Медиапланирование и закупка рекламы.
Анализ и метрики в маркетинговых коммуникациях.
Креативные маркетинговые коммуникации.
Международные маркетинговые коммуникации. |
10.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Основы маркетинга |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
44.0 |
| 2 |
Маркетинговые коммуникации |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
44.0 |
10.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
10.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
10.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
10.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Маркетинг / А.П. Панкрухин; Гильдия маркетологов. – 4.е изд., стер. – М.: Омега.Л, 2006. – 656 с.
-Куликова А.В. Маркетинговые коммуникации. Учебно-методическое пособие. – Нижний Новгород: Нижегородский госуниверситет им. Н.И. Лобачевского, 2016 – 62 с.
б) дополнительная литература:
- Филип Котлер / Основы маркетинга / Москва Издательство «Прогресс» 1991 г. - 651 стр.
- Маркетинг : учеб. пособие / Ю. Ю. Суслова, Е. В. Щербенко, О. С. Веремеенко, О. Г. Алёшина. - Красноярск : Сиб. федер. ун-т, 2018. - 380 с.
- Маркетинговые коммуникации: учебное пособие / Ж.Т. Кульчикова, Н.А. Баранова. – Костанай: Костанайский филиал ФГБОУ ВО «ЧелГУ», 2020. – 100 с.
- Маркетинговые коммуникации / А.А. Романов, А.В. Панько. — М.: Эксмо, 2006. — 432 с.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
10.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
10.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
10.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Определите соответствие между РR-функциями и их содержанием:
a) создание информационной политики, ее стратегии и тактики —
б) Информационная
в) проведение презентаций, торжественных приемов, конференций —
г) Организационная
2. Установите последовательность этапов разработки коммуникационных стратегий маркетинга:
a) обоснование системы критериев и целей маркетинговых коммуникаций
б) ранжирование целей
в) механизм контроля и корректировки планово-управленческих решений
г) оценка прогноза результативности коммуникаций
3. Реклама, цель которой, убедить покупателя в том, что он поступил правильно, купив именно этот товар, является:
a) информативной
б) избирательной
в) сравнительной
г) подкрепляющей
4. Маркетинговые коммуникации – это комплексная система внешних и внутренних коммуникаций по передаче информации:
a) в речевой форме, которая характеризуется тембром голоса, громкостью, интонациейи в целом культурой речи
б) жестикуляцией, пластикой движения рук, мимикой лица
в) изготовителя готовой продукции потребителю в целях удовлетворения запросов общества и получения прибыли
г) для координации планово-управленческих решений и их реализации, корректировки и профилактики конфликтов
5. Сущность рекламной деятельности определяется функциями рекламы:
a) увещевательное воздействие на человека с целью побудить его приобрести те или иные товары или услуги
б) воспитание в человеке разумных потребностей
в) обеспечение бесперебойного сбыта произведенной продукции
г) формирование спроса на продукцию предприятия
6. Стимулирование продаж – это:
a) одна из форм маркетинговых коммуникаций, назначение которой состоит в содействии росту объема реализации товаров
б) продажа товара непосредственно покупателю
в) адекватное осуществление ценовой политики
7. При выборе канала распространения рекламы обычно проводят работу по анализу средств массовой информации с использованием критериев, таких как:
a) размер ассигнований на рекламу, характер товара, круг возможных потребителей, цели и масштабы рекламной кампании
б) уровень профессионализма сотрудников средств массовой информации
в) охват, доступность, стоимость, авторитетность
8. Различают следующие основные виды средств рекламы:
a) газосветную, щиты, тумбы для расклейки афиш, реклама на автобусных остановках и транспорте, территории аэропортов, авто- и железнодорожных вокзалов, электронные табло, бегущие строки, растяжки
б) периодическую печать; рекламно-коммерческую литературу; телевидение; радио; кино; наружную рекламу; оформление и упаковку товара
в) товарную, фирменную, непосредственную, косвенную, информационную, агрессивную, однородную, превентивную
9. Различают следующие виды рекламы:
a) газосветную, щиты, тумбы для расклейки афиш, реклама на автобусных остановках и транспорте, территории аэропортов, авто- и железнодорожных вокзалов, электронные табло, бегущие строки, растяжки
б) периодическая печать, рекламно-коммерческая литература, телевидение, радио, кино, наружная реклама, оформление и упаковка товара
в) товарную, фирменную, непосредственную, косвенную, информационную, агрессивную, однородную, превентивную
10. Отметьте мероприятие, не относящиеся к мероприятиям «паблик рилейшенз» (public relations):
a) юбилейные мероприятия
б) пресс-конференции
в) благотворительная деятельность
г) коммерческая реклама
11. Реклама – это:
a) платное, однонаправленное, неличное, опосредованное обращение, пропагандирующее товар и готовящее потенциального потребителя к покупке
б) проведение комплексных рекламных мероприятий, связанных в определенной последовательности, способствующих повышению интереса к товару и имеющих целью прочное внедрение товара на рынок
в) целенаправленное и комплексное воздействие на внешнюю и внутреннюю среду фирмы, прямо или косвенно способствующее достижению основной ее цели: получение прибыли
12. Оплаченная форма неличного представления фактов о товарах, услугах, идеях:
a) реклама
б) спонсоринг
в) брендинг
г) франчайзинг
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
11. Рабочая программа учебной дисциплины «Основные инструменты PR деятельности»
11.1. Целью данной дисциплины является обучение основным инструментам и методам работы в области паблик рилейшнз (PR) с целью формирования и развития навыков, необходимых для успешного осуществления PR-деятельности в современных организациях и обеспечения эффективного взаимодействия с общественностью.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение основных понятий и принципов PR-деятельности;
- освоение теоретических основ и практических методов формирования имиджа организации;
- разработка стратегий взаимодействия с различными видами общественности, включая клиентов, инвесторов, СМИ и общество в целом;
- освоение методов медиапланирования и создания информационных материалов для массовых коммуникаций;
- изучение принципов кризисного PR и разработка планов реагирования на кризисные ситуации;
- оценка эффективности PR-кампаний и мероприятий с использованием соответствующих метрик;
- разработка навыков работы с СМИ, включая написание пресс-релизов, организацию пресс-конференций и интервью;
- изучение этических аспектов и социальной ответственности в PR;
- практическое применение знаний через выполнение проектов и анализ кейсов из практики PR;
- развитие навыков коммуникации и управления информацией в современной информационной среде.
11.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Основы маркетинговых коммуникаций и их значение в практике современной организации |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Связи с общественностью в брендинге, Основные направления деятельности PR специалистов, Система управления службой PR, Функции отдела рекламы и PR в современной организации |
11.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов |
| УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы.
Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности. | Знать:
виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач;
основные методы оценки разных способов решения задач;
действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность
Уметь:
проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения;
анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов;
использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности
Владеть:
методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Технологии |
|
| Способен использовать в профессиональной деятельности современные технические средства и информационно-коммуникационные технологии | Отбирает для осуществления профессиональной деятельности необходимое техническое оборудование и программное обеспечение.
Применяет современные цифровые устройства, платформы и программное обеспечение на всех этапах создания текстов рекламы и связей с общественностью и иных коммуникационных продуктов. | Знать:
- роль и значения информации и информационных технологий в современном информационном пространстве;
- основные технические и программные средства информационных технологий в профессиональной деятельности;
- современные российские и зарубежные базы данных;
- особенности сбора, хранения и анализа данных.
Уметь:
- работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, базами данных и корпоративных информационных системах;
- использовать в своей деятельности нормативные правовые документы по информационной безопасности;
- применять полученные знания в практической деятельности.
Владеть:
- культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации;
- процессы и методы поиска, сбора, хранения, обработки и распространения информации;
- методами и программными средствами обработки деловой информации при определенном уровне информационной безопасности. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: маркетинговый |
| Задача профессиональной деятельности: участие в информационном маркетинге, в перспективном и текущем планировании деятельности СМИ. |
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
| Способен осуществлять контроль и оценку эффективности результатов продвижения продукции СМИ | Осуществляет разработку системы показателей для оценки эффективности мероприятий по продвижению продукции СМИ.
Организует сбор информации об узнаваемости продвигаемой продукции СМИ, удовлетворенности потребителей, мнении потребителей о характеристиках продвигаемой продукции.
Умеет формулировать наблюдаемые, измеримые и достоверные показатели, характеризующие продвижение продукции СМИ.
Знает принципы построения и оценки обратной связи с потребителями продукции СМИ. | Знать:
- принципы построения и оценки обратной связи с потребителями продукции;
- методы оценки эффективности результатов продвижения продукции СМИ;
- мнение о характеристиках продвигаемой продукции.
Уметь:
- осуществлять разработку системы показателей для оценки эффективности мероприятий по продвижению продукции СМИ;
- формулировать наблюдаемые, измеримые и достоверные показатели, характеризующие продвижение продукции СМИ;
- организовывать сбор информации об узнаваемости продвигаемой продукции СМИ, удовлетворенности потребителей, мнении потребителей о характеристиках продвигаемой продукции.
Владеть:
- навыком осуществления контроля и оценки эффективности результатов продвижения продукции СМИ. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
|
11.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 97.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
14 |
| лекции (Л) |
14.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
74.0 |
| Промежуточная аттестация |
9 |
| Общая трудоемкость |
97.0 |
11.5. Содержание учебной дисциплины
11.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Инструменты PR-деятельности |
Основы маркетинговых коммуникаций.
Интегрированный маркетинг-коммуникационный план.
Реклама и продвижение товаров и услуг.
PR и связи с общественностью.
Цифровой маркетинг и интернет-коммуникации.
Событийный маркетинг и организация мероприятий.
Медиапланирование и закупка рекламы.
Анализ и метрики в маркетинговых коммуникациях.
Креативные маркетинговые коммуникации.
Международные маркетинговые коммуникации. |
| 2. |
Эффективная рекламная кампания |
Специальные рекламные приёмы.
Социально-психологические основы рекламы.
Манипулятивные приёмы в рекламе.
Мифотехнологии в рекламе.
Поведение потребителей. |
11.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Инструменты PR-деятельности |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
44.0 |
| 2 |
Эффективная рекламная кампания |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
44.0 |
11.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
11.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
11.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
11.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Гладких Наталья Юрьевна, Вайнер Владимир Леонидович / Оценка эффективности социальной рекламы, методическое пособие. — М. : Издательство Олега Пахмутова, 2018. — 72 с.
-Технологии PR и рекламы в современном обществе. Инженеры смыслов: трансформация компетенций и мировые вызовы коммуникационной отрасли : материалы научно-практической конференции с международным участием, С.-Петербург, 25 ноября 2020 г. Т. 2. – СПб. : ПОЛИТЕХПРЕСС, 2021. – 433 с.
б) дополнительная литература:
- Интернет-реклама в продвижении товаров и услуг / учебное пособие / М. А. Николаева; Урал.гос. пед. ун-т. – Электрон.дан. – Екатеринбург 2017. – 166 стр.
- Реклама: управленческий аспект / Д. Ю. Нархов, Е. Н. Нархова, М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. - Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2015. - 264 с.
- Введение в теорию и практику связей с общественностью: учебнометодические указания / Н.В. Гончарова, Андреева Ю.В. – Ульяновск: УлГУ, - 2020, 27 с.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
11.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
11.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
11.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Какой из перечисленных инструментов PR нацелен на создание положительного образа компании в глазах общественности?
a) Реклама
б) Медиа-интервью
в) Скрытая реклама
г) Продажи
2. Какой инструмент PR предназначен для управления и контроля информации, распространяемой о компании?
a) Социальные сети
б) Пресс-релизы
в) Оплаченная реклама
г) Телевизионные рекламные ролики
3. Какой инструмент PR чаще всего используется для управления кризисной ситуацией и контроля негативной информации?
a) Спонсорство
б) PR-кампания
в) Корпоративные блоги
г) Кризисное PR
4. Какой инструмент PR охватывает взаимодействие компании с благотворительными организациями и общественными группами?
a) Лоббирование
б) Медиапланирование
в) Спонсорство
г) Онлайн-реклама
5. Какой инструмент PR оценивает мнение и настроения общественности относительно компании?
a) Мониторинг общественного мнения
б) Творческие мероприятия
в) Промо-акции
г) Розничные скидки
6. Какой инструмент PR включает в себя организацию мероприятий, выставок и конференций для привлечения внимания к компании?
a) Пресс-релизы
б) Спонсорство
в) Корпоративное мероприятие
г) Медиа-интервью
7. Какой инструмент PR предполагает работу с известными личностями или знаменитостями для продвижения продукции или услуги компании?
a) Лоббирование
б) Реклама
в) Бренд-амбассадоры
г) Маркетинговые исследования
8. Какой инструмент PR ориентирован на взаимодействие с представителями СМИ и публикацию информации о компании в новостных и информационных источниках?
a) Спонсорство
б) Медиарелизы
в) Мониторинг общественного мнения
г) Прямой маркетинг
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
12. Рабочая программа учебной дисциплины «Система управления службой PR»
12.1. Цель данной дисциплины заключается в обучении системному управлению службой PR в организациях. Дисциплина нацелена на развитие навыков планирования, координации и контроля деятельности службы PR, а также на формирование понимания роли PR в достижении стратегических целей организации.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение системы управления службой PR, основных функций и задач данной службы;
- овладение теоретическими и практическими основами PR-деятельности;
- изучение методов и инструментов для создания и поддержания положительного имиджа организации;
- освоение принципов взаимодействия с различными целевыми аудиториями и средствами массовой информации;
- умение разрабатывать и реализовывать PR-стратегии и кампании;
- изучение основ организации и проведения рекламных кампаний и акций;
- получение навыков работы с базами данных и аналитическими материалами, а также создание собственных аналитических отчетов;
- освоение методик оценки эффективности PR-деятельности и управления рисками в данной сфере;
- развитие коммуникативных навыков и умения работать в команде;
- получение знаний о правовом регулировании PR-деятельности, а также о профессиональной этике и ответственности PR-специалистов.
12.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Основные инструменты PR деятельности, Основы маркетинговых коммуникаций и их значение в практике современной организации |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Методы анализа и оценки эффективности PR деятельности, Планирование PR кампаний, Основы планирования и организации деятельности в рамках PR структур, Антикризисный PR, Основные направления деятельности PR специалистов, Функции отдела рекламы и PR в современной организации |
12.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов |
| УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы.
Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности. | Знать:
виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач;
основные методы оценки разных способов решения задач;
действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность
Уметь:
проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения;
анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов;
использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности
Владеть:
методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Аудитория |
|
| Способен отвечать на запросы и потребности общества и аудитории в профессиональной деятельности | Соотносит социологические данные с запросами и потребностями общества и отдельных аудиторных групп.
Использует основные инструменты поиска информации о текущих запросах и потребностях целевых аудиторий / групп общественности, учитывает основные характеристики целевой аудитории при создании текстов рекламы и связей с общественностью и (или) иных коммуникационных продуктов. | Знать:
- структуру конкретного социологического исследования и этапы его проведения.
Уметь:
- применять исследовательский аппарат социологии к исследованию проблемных направлений социальной жизни общества, в том числе для принятия в профессиональной области.
Владеть:
- практическими навыками анализа современных социальных явлений и процессов. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: социально-просветительский |
| Задача профессиональной деятельности: привлечение к сотрудничеству со СМИ и другими медиа представителей различных сегментов общества, организаций, учреждений и взаимодействие с ними; |
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
| Способностью и готовностью профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, отчеты, представлять результаты научно-исследовательской работы в виде научных публикаций, рефератов, презентаций, в том числе оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных художественных средств редактирования и печати; владеть опытом публичных выступлений с научными докладами и сообщениями | Профессионально составляет и оформляет научно-техническую документацию, отчеты.
Представляет результаты научно-исследовательской работы в виде научных публикаций, рефератов, презентаций, в том числе оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных художественных средств редактирования и печати.
Владеет опытом публичных выступлений с научными докладами и сообщениями. | Знать:
- правила оформления научно-технической документации, отчетов;
- требования оформления научных публикаций, рефератов, презентаций;
- современные художественные средства редактирования и печати;
- методику публичных выступлений.
Уметь:
- выступать с научными докладами и сообщениями на публике;
- профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию и отчеты;
- представлять научно-исследовательские работы в виде научных публикаций, рефератов, презентаций.
Владеть:
- навыком публичных выступлений с научными докладами и сообщениями;
- навыком профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, отчеты. | 06.013 Специалист по информационным ресурсам
06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
|
12.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 141.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
21 |
| лекции (Л) |
21.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
111.0 |
| Промежуточная аттестация |
9 |
| Общая трудоемкость |
141.0 |
12.5. Содержание учебной дисциплины
12.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Общие принципы правового и само-регулирования рекламной и PR-деятельности |
Правовое регулирование рекламной деятельности.
Правовой статус субъектов рекламной деятельности.
Ответственность за нарушение законодательства о рекламе.
Правовые основы саморегулирования в рекламе.
Правовое регулирование PR-деятельности.
Правовая грамотность PR-специалистов. |
| 2. |
Организационная структура службы PR |
Рекламная и PR-кампания: понятие, виды, основные этапы проектирования.
Исследовательский этап рекламных и PR-кампаний.
Медиапланирование коммуникативных кампаний.
Проектирование рекламных и PR-кампаний в научно-технической сфере.
Антикризисные PR-кампании.
PR-кампании по продвижению внешнего имиджа организации. |
| 3. |
Управление службой PR |
Организация службы PR.
Развитие стратегии PR.
Брендирование и имидж компании.
Медиа-отношения.
Социальные медиа и онлайн-коммуникации.
Кризисное PR и репутационное управление.
Мониторинг и анализ PR-деятельности.
Внутренние коммуникации.
Событийный PR и спонсорство.
Этика в PR.
Международный PR.
Инновации в PR.
Управление бюджетом PR.
Проектное управление в PR.
Эффективная коммуникация и лидерство в PR. |
12.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Общие принципы правового и само-регулирования рекламной и PR-деятельности |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
44.0 |
| 2 |
Организационная структура службы PR |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
44.0 |
| 3 |
Управление службой PR |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
44.0 |
12.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
12.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
12.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
12.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Проектирование рекламных и PR-кампаний/ ред. Д.К. Сабирова. – Казань: Изд-во КНИТУ-КАИ, 2015 г.- 209 стр.
-Филатова О. Г. / Технологии и методы PR-продвижения информационных ресурсов / – СПб.: НИУ ИТМО, 2012. – 73 стр.
-Социальный PR. Теория и практика: учеб. пособие для бакалавров/ — М.: АНО ВО «Институт непрерывного образования», 2018. – 153 с.
б) дополнительная литература:
- Проектирование рекламных и PR-кампаний/ ред. Д.К. Сабирова. – Казань: Изд-во КНИТУ-КАИ, 2015 г.- 209 стр.
- «Правовое обеспечение коммуникативной деятельности»: Метод. указания по выполнению дополнительного раздела выпускных квалификационных работ бакалавров по направлению подготовки «Реклама и связи с общественностью»/ Сост.: С. В. Максина, Е. А. Агеева. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2017. 18 с.
- Правовое регулирование рекламы и связей с общественностью: учебно-методические рекомендации / Н.В. Гончарова. – Ульяновск: УлГУ, 2019, 25 с.
- Т.В.Абанкина / PR НЕКОММЕРЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВРЕМЕННЫХ PR-ТЕХНОЛОГИЙ И МОДЕЛЕЙ КОММУНИКАЦИИ / - 15 стр.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
12.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
12.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
12.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. В чем видел смысл Аристотель, говоря о риторике?
a) находить возможные способы убеждения относительно
каждого данного предмета
б) находить возможные способы влияния на общественность с
целью получения желаемого результата
в) возможность каждого активно влиять на отношения,
добиваться изменения первоначальных представлений о
ком или чем-либо
2. Кто впервые официально употребил выражение «паблик
рилейшнз»?
a) С. Блэк
б) А. Линкольн
в) Т. Джефферсон
3. Какую фразу заменило выражение «паблик рилейшнз» в 1807
году, когда впервые было официально употреблено?
a) связи с общественностью
б) состояние мысли
в) общественное мнение
4. Какую информацию содержали бюллетени в период правления
Юлия Цезаря?
a) информацию о том, как происходили военные походы, какие
были потери
б) информацию с критикой видных политических деятелей
в) позитивную информацию о принимаемых «наверху»
решениях
5. Кто (еще в древности) определил каноны делового общения?
a) Демосфен
б) Сократ
в) Аристотель
6. Какой компонент не является основным в процессе делового
общения?
a) умение вести себя
б) умение видеть и слышать партнера
в) умение «заговорить» партнера
7. Продолжите фразу: «Если вы хотите привлечь кого-либо на
свою сторону, прежде всего, убедите его в том, что…»
a) вы ему компаньон
б) вы ему друг
в) вы ему не конкурент
8. Продолжите фразу: «Коммуникация достигает максимальной
эффективности, если…»
a) постоянно повторяется
б) использует традиционные каналы передачи информации
в) требует минимум усилий со стороны целевой аудитории
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
13. Рабочая программа учебной дисциплины «Функции отдела рекламы и PR в современной организации»
13.1. Цель дисциплины заключается в обеспечении участников программы практическими знаниями и профессиональными навыками, необходимыми для эффективного управления коммуникационными процессами в рамках отдела рекламы и PR. Программа нацелена на развитие специалистов, способных организовать и координировать коммуникационные стратегии, продвигать бренд организации и укреплять ее репутацию на рынке.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение функций отдела рекламы и PR в современной организации;
- анализ основных направлений деятельности отдела рекламы и PR;
- рассмотрение методов оценки эффективности работы отдела рекламы и PR;
- исследование роли отдела рекламы и PR в формировании имиджа компании;
- изучение особенностей работы с различными целевыми аудиториями;
- рассмотрение основных принципов взаимодействия отдела рекламы и PR с другими подразделениями организации;
- анализ современных рекламных и PR-технологий;
- изучение вопросов правового регулирования рекламной и PR-деятельности;
- рассмотрение вопросов этики и социальной ответственности в работе отдела рекламы и PR.
13.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Система управления службой PR, Основные инструменты PR деятельности, Основы маркетинговых коммуникаций и их значение в практике современной организации |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Связи с общественностью в брендинге, Основные направления деятельности PR специалистов |
13.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление |
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации.
Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов. | Знать:
методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности;
метод системного анализа
Уметь:
применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников
Владеть:
методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Аудитория |
|
| Способен отвечать на запросы и потребности общества и аудитории в профессиональной деятельности | Соотносит социологические данные с запросами и потребностями общества и отдельных аудиторных групп.
Использует основные инструменты поиска информации о текущих запросах и потребностях целевых аудиторий / групп общественности, учитывает основные характеристики целевой аудитории при создании текстов рекламы и связей с общественностью и (или) иных коммуникационных продуктов. | Знать:
- структуру конкретного социологического исследования и этапы его проведения.
Уметь:
- применять исследовательский аппарат социологии к исследованию проблемных направлений социальной жизни общества, в том числе для принятия в профессиональной области.
Владеть:
- практическими навыками анализа современных социальных явлений и процессов. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: проектный |
| Задача профессиональной деятельности: участие в разработке и коррекции концепции медиапроекта, определении его формата, в различных видах программирования, планирования; |
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
| Способен участвовать в разработке и реализации индивидуального и (или) коллективного проекта в сфере рекламы и связей с общественностью | Реализует типовые алгоритмы проектов и кампаний в сфере рекламы и связей с общественностью.
Готовит основные документы по сопровождению проекта в сфере рекламы и (или) связей с общественностью.
Использует результаты исследований для планирования рекламной или PR-кампании при создании коммуникационного продукта. | Знать:
- основные документы по сопровождению проекта;
- типовые алгоритмы проектов и компаний;
-способы PR-кампании при создании коммуникационного продукта.
Уметь:
- реализовывать типовые алгоритмы проектов и кампаний в сфере рекламы и связей с общественностью;
- готовит основные документы по сопровождению проекта в сфере рекламы и (или) связей с общественностью.
Владеть:
- навыком участия в разработке и реализации индивидуального и (или) коллективного проекта в сфере рекламы и связей с общественностью. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
|
13.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 97.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
14 |
| лекции (Л) |
14.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
74.0 |
| Промежуточная аттестация |
9 |
| Общая трудоемкость |
97.0 |
13.5. Содержание учебной дисциплины
13.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Функции PR |
Введение в Public relations.
Управление Public relations в организации.
Общественное мнение как объект Public relations.
Исследования в Public relations .
Public relations в средствах массовой информации.
Специальные PR-мероприятия (special events). |
| 2. |
Регламентация взаимодействия PR-специалиста со СМИ |
Общие положения о взаимодействии PR-специалиста со СМИ.
Порядок представления информации СМИ.
Требования к оформлению запросов СМИ.
Компетенция должностного лица, уполномоченного на осуществление взаимодействия PR-специалиста с представителями СМИ.
Планирование мероприятий проводимых с участием СМИ. |
13.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Функции PR |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
44.0 |
| 2 |
Регламентация взаимодействия PR-специалиста со СМИ |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
44.0 |
13.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
13.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
13.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
13.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Теория и практика связей с общественностью: учеб. пособие / Д.В. Новиков. – Комсомольск-на-Амуре: ФГБОУ ВПО «КнАГТУ», 2013. – 91 с.
-Белоцерковская, Н. В. PROПИАР : учебное пособие / Н. В. Белоцерковская, А. К. Кайдашова. – Орск : Издательство Орского гуманитарно-технологического института (филиала) ОГУ, 2017. – 182 с. –
б) дополнительная литература:
- Основы рекламы и связей с общественностью / сост. О. В. Шиняева. – Ульяновск : УлГТУ, 2022. – 114 с.
- Филатова О. Г. Технологии и методы PR-продвижения информационных ресурсов. Вводный курс: Учебное пособие. – СПб.: НИУ ИТМО, 2012. – 73 с.
- И. Н. Лычагина / ОСНОВЫ ИНТЕГРИРОВАННЫХ КОММУНИКАЦИЙ Часть II. ПАБЛИК РИЛЕЙШНЗ / Челябинск Издательский центр ЮУрГУ 2013 - 85 стр.
- Лукиева Е. Б. / Теория и практика связей с общественностью. Часть I. Основы PR: Учебное пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2006. – 156 с.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
13.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
13.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
13.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Какая из перечисленных функций является основной для отдела рекламы и PR в современной организации?
a) Управление финансами
б) Создание дизайна продукции
в) Управление репутацией, связями с общественностью и маркетинговыми коммуникациями
г) Организация производства товаров
2. Какая функция отдела рекламы и PR связана с подготовкой пресс-релизов, статей и интервью для СМИ?
a) Маркетинговая функция
б) Структурная функция
в) Медийная функция
г) Производственная функция
3. Какую функцию выполняет отдел рекламы и PR при работе с социальными медиа?
a) Производственную
б) Медийную
в) Организационную
г) Контрольно-аналитическую
4. Какая функция связана с созданием рекламных кампаний, логотипов и слоганов для продвижения продукции?
a) Маркетинговая функция
б) Производственная функция
в) Техническая функция
г) Творческая функция
5. Какую функцию отдел рекламы и PR выполняет при организации мероприятий, выставок и презентаций?
a) Финансовую функцию
б) Организационную функцию
в) Техническую функцию
г) Производственную функцию
6. Какая функция связана с мониторингом и анализом реакции общественности на деятельность компании?
a) Маркетинговая функция
б) Структурная функция
в) Медийная функция
г) Аналитическую функцию
7. Какая функция отдела рекламы и PR связана с разработкой и поддержанием бренда компании?
a) Маркетинговую функцию
б) Структурную функцию
в) Корпоративную функцию
г) Производственную функцию
8. Какую функцию выполняет отдел рекламы и PR при разработке и внедрении стратегии коммуникаций?
a) Маркетинговую функцию
б) Организационную функцию
в) Медийную функцию
г) Стратегическую функцию
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
14. Рабочая программа учебной дисциплины «Основные направления деятельности PR специалистов»
14.1. Целью данной дисциплины является ознакомление с основными направлениями и видами деятельности, которые выполняют PR специалисты в организациях. Дисциплина направлена на формирование понимания широкого спектра задач и функций, которые входят в обязанности PR специалистов, а также на развитие навыков, необходимых для успешного выполнения этих задач.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение основных направлений деятельности PR-специалистов в современных условиях;
- получение знаний о специфике работы PR-специалиста в различных сферах бизнеса и общественной жизни;
- овладение навыками разработки и реализации PR-проектов;
- развитие коммуникативных и презентационных навыков;
- приобретение опыта работы с информационными источниками и аналитическими данными;
- обучение методам оценки эффективности PR-мероприятий;
- изучение основ правового регулирования PR-деятельности и профессиональной этики.
14.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Система управления службой PR, Основные инструменты PR деятельности, Основы маркетинговых коммуникаций и их значение в практике современной организации, Функции отдела рекламы и PR в современной организации |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Методы анализа и оценки эффективности PR деятельности, Основы планирования и организации деятельности в рамках PR структур, Антикризисный PR, Связи с общественностью в брендинге |
14.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление |
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации.
Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов. | Знать:
методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности;
метод системного анализа
Уметь:
применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников
Владеть:
методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Эффекты |
|
| Способен учитывать эффекты и последствия своей профессиональной деятельности, следуя принципам социальной ответственности | Руководствуется цеховыми принципами социальной ответственности, предвидит типовые эффекты и последствия профессиональной деятельности
Осуществляет поиск корректных творческих приемов при сборе, обработке и распространении информации в соответствии с общепринятыми стандартами и правилами профессии журналиста. | Знать:
- принципы социальной ответственности (профессиональной и личностной);
- корректные творческие приемы на всех этапах создания журналистского материала;
- общепринятые стандарты и правила журналистской профессии.
Уметь:
- прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности в соответствии с принципами социальной ответственности и выстраивать работу на основе этих прогнозов.
Владеть:
- навыками поиска корректных творческих приемов при сборе, обработке и распространении информации;
- навыками социально ответственного осуществления профессионального долга. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: маркетинговый |
| Задача профессиональной деятельности: участие в информационном маркетинге, в перспективном и текущем планировании деятельности СМИ. |
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
| Способность применять основные технологии маркетинговых коммуникаций при разработке и реализации коммуникационного продукта | Использует основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта.
Принимает участие в организации и выполнении маркетинговых исследований, направленных на разработку и реализацию коммуникационного продукта.
Осуществляет мониторинг обратной связи с разными целевыми. | Знать:
- основные технологии маркетинговых коммуникаций;
- способ и форм проведения маркетинговых исследований;
- основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта.
Уметь:
- использовать основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта;
- осуществлять мониторинг обратной связи с разными целевыми.
Владеть:
- навыком применения основных технологий маркетинговых коммуникаций при разработке и реализации коммуникационного продукта. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
|
14.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 53.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
7 |
| лекции (Л) |
7.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
37.0 |
| Промежуточная аттестация |
9 |
| Общая трудоемкость |
53.0 |
14.5. Содержание учебной дисциплины
14.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Основные направления деятельности PR специалистов |
Медиа-отношения и связи с СМИ.
Социальные медиа и онлайн-коммуникации.
Кризисное PR и репутационное управление.
Внутренние коммуникации и корпоративная культура.
Событийный PR и спонсорство.
Интернационализация PR деятельности.
Исследования и аналитика в PR.
Брендирование и имидж компании.
Эффективное управление коммуникациями.
Этика в PR.
Проектное управление в PR.
Личные навыки PR-специалиста.
Инновации и новые технологии в PR.
Продвижение и реклама.
Корпоративная ответственность и устойчивое развитие. |
14.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Основные направления деятельности PR специалистов |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
44.0 |
14.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
14.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
14.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
14.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Социальный PR. Теория и практика: учеб. пособие для
бакалавров/ — М.: АНО ВО «Институт непрерывного
образования», 2018. – 153 с.
б) дополнительная литература:
- Public Relations в социальной работе: учеб. пособие / И. Ф. Албегова, Г. Л. Шаматонова; Яросл. гос. ун-т им. П. Г. Демидова. — Ярославль : ЯрГУ, 2014. — 104 с.
- Осипова Е.А. / Связи с общественностью в социальной сфере. Ценностно-ориентированный подход к PR-практике: Монография. – М.: ИПК госслужбы РАГС при Президенте РФ, 2007. – 148 с.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
14.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
14.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
14.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Что включает в себя работа PR специалистов в сфере медиа-отношений?
a) Разработку рекламных кампаний
б) Создание корпоративных брошюр
в) Взаимодействие с журналистами и медийными организациями
г) Анализ конкурентов
2. Что включает в себя работа PR специалистов в области внутренних коммуникаций?
a) Организацию пресс-конференций
б) Взаимодействие с потребителями
в) Поддержание информационных каналов внутри компании и мотивацию сотрудников
г) Оценку рыночных тенденций
3. Что представляет собой работа PR специалистов в области социальной ответственности компании (CSR)?
a) Структурированный отчет о финансовых результатах
б) Участие в благотворительных акциях и проектах, экологическая и социальная деятельность
в) Создание технической документации
г) Организация торговых ярмарок
4. Что включает в себя работа PR специалистов в сфере кризисного управления?
a) Планирование PR-кампаний
б) Разработку корпоративных лозунгов
в) Анализ кризисных ситуаций, разработку стратегий и коммуникаций в условиях кризиса
г) Продажи и маркетинг
5. Что включает в себя работа PR специалистов в сфере онлайн-коммуникаций (онлайн PR)?
a) Организацию мероприятий в реальном мире
б) Управление онлайн-репутацией, взаимодействие с аудиторией в социальных сетях, создание и оптимизация контента для интернета
в) Работу с традиционными СМИ
г) Участие в ярмарках и выставках
6. Какие навыки важны для PR специалистов в сфере событийного PR?
a) Управление финансами
б) Организация и продвижение мероприятий, работа с партнерами и СМИ, анализ эффективности
в) Продажи продукции
г) Ведение бухгалтерии
7. Что включает в себя работа PR специалистов в области культурных коммуникаций?
a) Управление логистикой
б) Организация выставок и ярмарок
в) Продвижение и коммуникации в сфере культуры, искусства и развлечений
г) Архитектурное проектирование
8. Что представляет собой работа PR специалистов в сфере государственных коммуникаций (гос PR)?
a) Организацию музыкальных мероприятий
б) Работу с международными клиентами
в) Взаимодействие с государственными органами, создание информационных кампаний в интересах государства
г) Разработку дизайна иллюстраций для СМИ
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
15. Рабочая программа учебной дисциплины «Связи с общественностью в брендинге»
15.1. Цель данной дисциплины заключается в обучении методам и стратегиям использования связей с общественностью (PR) в процессе формирования и поддержания бренда организации или продукта. Дисциплина направлена на развитие навыков, необходимых для создания и укрепления позитивного восприятия бренда среди целевой аудитории.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение связей с общественностью (PR) как инструмента брендинга и продвижения товаров и услуг;
- понимание роли PR в создании и поддержании положительного имиджа бренда;
- приобретение навыков планирования и организации PR-кампаний для продвижения брендов;
- овладение методами работы с прессой и другими средствами массовой информации для продвижения бренда;
- обучение проведению исследований и анализу данных для определения наиболее эффективных каналов коммуникации с целевой аудиторией;
- формирование навыков разработки и реализации рекламных и PR-стратегий для достижения целей брендинга;
- приобретение понимания важности этики и социальной ответственности при проведении PR-кампаний.
15.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Основные направления деятельности PR специалистов, Основные инструменты PR деятельности, Основы маркетинговых коммуникаций и их значение в практике современной организации, Функции отдела рекламы и PR в современной организации |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Планирование PR кампаний, Антикризисный PR |
15.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов |
| УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы.
Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности. | Знать:
виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач;
основные методы оценки разных способов решения задач;
действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность
Уметь:
проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения;
анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов;
использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности
Владеть:
методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Общество и государство |
|
| Способен учитывать тенденции развития общественных и государственных институтов для их разностороннего освещения в создаваемых медиатекстах и (или) медиапродуктах, и (или) коммуникационных продуктах | Знает систему общественных и государственных институтов, механизмы их функционирования и тенденции развития.
Способен учитывать основные тенденции развития общественных и государственных институтов при создании текстов рекламы и связей с общественностью и/или коммуникационных продуктов. | Знать:
- систему общественных и государственных институтов, механизмы их функционирования и тенденции развития, основные термины и определения, связанные с институциональной подсистемой политической системы;
- понятийно-категориальный аппарат и логику построения политических теорий, основные парадигмы и направления теоретического анализа политики;
- основные нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность.
Уметь:
- использовать теоретические представления и концепции для приобретения новых знаний применительно к сфере профессиональной деятельности в условиях изменяющейся социально-политической реальности;
- понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели;
- соблюдать этические нормы взаимодействия;
- анализировать основные этапы развития политической науки и политических процессов;
Владеть:
- навыками осмысления процессов и явлений, происходящих в политической сфере для формирования гражданской позиции;
- способностью учитывать основные тенденции развития общественных и государственных институтов в сфере профессиональной деятельности;
- способностью учитывать законодательство Российской Федерации, иные нормативные акты, методические и нормативные документы в профессиональной деятельности. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: маркетинговый |
| Задача профессиональной деятельности: участие в информационном маркетинге, в перспективном и текущем планировании деятельности СМИ. |
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
| Способность применять основные технологии маркетинговых коммуникаций при разработке и реализации коммуникационного продукта | Использует основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта.
Принимает участие в организации и выполнении маркетинговых исследований, направленных на разработку и реализацию коммуникационного продукта.
Осуществляет мониторинг обратной связи с разными целевыми. | Знать:
- основные технологии маркетинговых коммуникаций;
- способ и форм проведения маркетинговых исследований;
- основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта.
Уметь:
- использовать основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта;
- осуществлять мониторинг обратной связи с разными целевыми.
Владеть:
- навыком применения основных технологий маркетинговых коммуникаций при разработке и реализации коммуникационного продукта. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
|
15.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 97.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
14 |
| лекции (Л) |
14.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
74.0 |
| Промежуточная аттестация |
9 |
| Общая трудоемкость |
97.0 |
15.5. Содержание учебной дисциплины
15.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Брендинг |
Основы брендинга.
Стратегический брендинг.
Идентификация бренда.
Позиционирование бренда.
Архитектура бренда.
Визуальный брендинг.
Бренд-коммуникации.
Управление репутацией бренда.
Бренд и целевая аудитория.
Креативность и инновации в брендинге.
Бренд и международный рынок.
Измерение эффективности брендинга.
Устойчивый брендинг.
Этика в брендинге.
Практические кейсы в брендинге. |
| 2. |
PR и брендинг |
Введение в PR и брендинг.
Стратегическое планирование PR и брендинга.
Связи с общественностью и создание бренда.
Исследования и анализ в PR и брендинге.
Медиа-коммуникации и PR.
Социальные медиа и онлайн-брендинг.
Кризисное PR и управление репутацией.
Интернациональный PR и брендинг.
Брендирование и дизайн.
Бренд и целевая аудитория.
Измерение эффективности PR и брендинга.
Этика и ответственность в PR и брендинге.
Кейсы успешных PR и брендинговых кампаний.
Инновации и будущее PR и брендинга.
Практические навыки PR и брендинга. |
15.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Брендинг |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
44.0 |
| 2 |
PR и брендинг |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
44.0 |
15.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
15.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
15.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
15.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Григорьев Николай Юрьевич, кандидат философских наук, доцент кафедры рекламы и связей с общественностью в медиаиндустрии, Московский политехнический университет ОСНОВЫ БРЕНДИНГА : учебник– Григорьев Н.Ю. 2023. - 106 стр.
-Брендинг и креативные направления PR-деятельности: учеб. пособие/ Е.А. Зайцева, Н.В. Сухенко, Е.А. Цветкова; Нижегород. гос. техн. ун-т им Р.Е. Алексеева. – Н. Новгород, 2017. – 94 с.
б) дополнительная литература:
- Колик, А. В. / Брендинг / – Минск : БГУ, 2018 г. - 175 стр.
- А. А. Иванов / Брендинг / – Комсомольск-на-Амуре : ФГБОУ ВПО «КнАГТУ», 2013. – 74 стр.
- Современный брендинг. Часть 1 : учебное пособие / Т.Б. Фейлинг, Т.В. Каткова, В.В. Третьяк. – Санкт-Петербург : РГГМУ, 2022. – 178 с.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
15.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
15.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
15.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Отраслевым изданием, вышедшим впервые в свет в 1996 г. при поддержке РАСО, является:
a) «Коммерсант»
б) «Советник»
в) «PR сегодня»
2. Предшествует началу (этапу) разработки стратегии и тактики политической (избирательной) кампании:
a) комплексный анализ избирательного поля
б) формирование материально-технической базы избирательной кампании
в) определение этапов и мероприятий избирательной кампании
3. Выделите из трех предложенных вариантов ответов сущностную характеристику коммуникационного института рекламы:
a) продвижение бренда товара или услуги
б) целенаправленное воздействие на потребителя с помощью средств информации для продвижения товара, услуги, идеи на потребительском рынке
в) установление долгосрочных доброжелательных, доверительных отношений субъекта рынка с целевыми аудиториями общественности
4. Политическая предвыборная агитация кандидата на выборный мандат разрешена
a) с момента регистрации в избирательной комиссии:
б) с момента уведомления избирательной комиссии о выдвижении кандидата (списка кандидато
в) за 30 дней до дня голосования
5. Премию «за лучший вклад в улучшение взаимопонимания в мире» ежегодно вручает профессиональное объединение:
a) IABC
б) IPRA
в) ICO
6. Концепция PR-кампании разрабатывается в ходе планирования:
a) стратегического
б) оперативного
в) тактического
7. Создание структуры управления избирательной кампании относится:
a) к стратегии кампании
б) к тактике кампании
в) к содержанию кампании
8. Впервые начал вести практическую работу в области ПР:
a) Айви Ли
б) Эдвард Бернейз
в) Томас Джефферсон
9. Бриф – это:
a) исследования различных характеристик СМИ
б) набор, комплект, пакет, специально подготовленный для представителей СМИ
в) краткая письменная форма согласительного порядка между рекламодателем и рекламистом, где прописываются основные параметры будущей рекламной кампании
10. Статус официального консультанта ООН по проблеме стратегических коммуникаций в мире имеет:
a) IABC
б) IPRA
в) ICO
11. Политическая предвыборная агитация кандидатов (списка кандидатов) в средствах массовой информации начинается:
a) с момента назначения выборов
б) с момента регистрации кандидата (списка кандидато
в) за 30 дней до дня голосования
12. Минимальные стандарты качества (МСК) разработаны Международным институтом качества связей с общественностью и приняты:
a) в июне 1995 г. в Москве
б) в июне 1997 г. в Хельсинки
в) в июне 1979 г. в Афинах
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
16. Рабочая программа учебной дисциплины «Антикризисный PR»
16.1. Цель данной дисциплины заключается в обучении принципам, методам и инструментам антикризисного PR, а также развитии навыков управления коммуникациями в условиях кризисных ситуаций. Дисциплина направлена на формирование способности эффективно реагировать на кризисы, управлять репутацией и минимизировать негативное воздействие на организацию.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение антикризисного PR как инструмента управления репутационными рисками;
- освоение методов анализа и оценки кризисных ситуаций;
- получение знаний о стратегиях и тактиках антикризисного PR;
- обучение работе с негативными информационными поводами и минимизации их последствий;
- овладение навыками планирования и координации антикризисных PR-мероприятий;
- приобретение опыта взаимодействия со СМИ и другими аудиториями в условиях кризиса;
- развитие навыков коммуникации и управления конфликтами;
- получение понимания важности этических аспектов и социальной ответственности в антикризисном PR.
16.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Связи с общественностью в брендинге, Основные направления деятельности PR специалистов, Система управления службой PR, Основы маркетинговых коммуникаций и их значение в практике современной организации |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Методы анализа и оценки эффективности PR деятельности, Основы планирования и организации деятельности в рамках PR структур |
16.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление |
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации.
Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов. | Знать:
методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности;
метод системного анализа
Уметь:
применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников
Владеть:
методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Технологии |
|
| Способен использовать в профессиональной деятельности современные технические средства и информационно-коммуникационные технологии | Отбирает для осуществления профессиональной деятельности необходимое техническое оборудование и программное обеспечение.
Применяет современные цифровые устройства, платформы и программное обеспечение на всех этапах создания текстов рекламы и связей с общественностью и иных коммуникационных продуктов. | Знать:
- роль и значения информации и информационных технологий в современном информационном пространстве;
- основные технические и программные средства информационных технологий в профессиональной деятельности;
- современные российские и зарубежные базы данных;
- особенности сбора, хранения и анализа данных.
Уметь:
- работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, базами данных и корпоративных информационных системах;
- использовать в своей деятельности нормативные правовые документы по информационной безопасности;
- применять полученные знания в практической деятельности.
Владеть:
- культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации;
- процессы и методы поиска, сбора, хранения, обработки и распространения информации;
- методами и программными средствами обработки деловой информации при определенном уровне информационной безопасности. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: технологический |
| Задача профессиональной деятельности: участие в производственном процессе выпуска издания, теле-, радиопрограммы, интернетСМИ и других медиа на базе современных технологий. |
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
| Способен применять в профессиональной деятельности основные технологические решения, технические средства, приемы и методы онлайн и офлайн коммуникаций | При реализации коммуникационного продукта использует технологии медиарилейшнз и медиапланирования в онлайн и онлайн среде.
При подготовке текстов рекламы и (или) связей с общественностью использует основные технологии копирайтинга в онлайн и офлайн среде.
Применяет основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами.
Участвует в формировании корпоративной культуры организации с помощью основных инструментов внутренних коммуникаций.
Использует современные технические средства и основные технологии цифровых коммуникаций для подготовки текстов рекламы и (или) связей с общественностью, реализации коммуникационного проведения социологического исследования по изучению общественного мнения. | Знать:
- основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами;
- современные технические средства и основные технологии цифровых коммуникаций;
- технологии медиарилейшнз и медиапланирования.
Уметь:
- применяет основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами;
- участвовать в формировании корпоративной культуры организации с помощью основных инструментов внутренних коммуникаций;
- использовать технологии медиарилейшнз и медиапланирования в онлайн и онлайн среде.
Владеть:
- навыком применять в профессиональной деятельности основные технологические решения, технические средства, приемы и методы онлайн и офлайн коммуникаций. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
|
16.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 53.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
7 |
| лекции (Л) |
7.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
37.0 |
| Промежуточная аттестация |
9 |
| Общая трудоемкость |
53.0 |
16.5. Содержание учебной дисциплины
16.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Антикризисный PR |
Основы антикризисного PR.
Анализ и прогнозирование кризисных ситуаций.
Кризисное планирование и подготовка.
Коммуникации во время кризиса.
Управление репутацией в кризис.
Социальные медиа и кризисный PR.
Этические аспекты антикризисного PR.
Практические кейсы антикризисного PR.
Команды по управлению кризисом.
Участие топ-менеджмента в антикризисном PR.
Обучение и тренинги по антикризисному PR.
Профилактика кризисов.
Антикризисный PR в международном контексте.
Инновации и технологии в антикризисном PR.
Эффективное измерение успеха антикризисного PR. |
16.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Антикризисный PR |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
44.0 |
16.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
16.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
16.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
16.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Связи с общественностью. Инструменты антикризисного управления: учеб. пособие для бакалавров/ — М.: АНО ВО «Институт непрерывного образования», 2018. – 155 с.
б) дополнительная литература:
- Связи с общественностью в кризисных ситуациях: учеб. пособие / А.А. Меньшиков. – Комсомольск-на-Амуре: ФГБОУ ВПО «КнАГТУ», 2013. – 75 с.
- Сорокин О.Н. канд. истор. наук / PR В КРИЗИСНЫХ СИТУАЦИЯХ / Оренбургский государственный университет - 5 стр.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
16.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
16.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
16.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Что такое антикризисный PR?
a) Продвижение продукции в период кризиса
б) Маркетинговая стратегия для увеличения прибыли
в) Коммуникационные действия в условиях кризиса
г) Работа с клиентами в стабильные периоды
2. Какой из нижеперечисленных элементов НЕ является частью антикризисного PR?
a) Мониторинг и анализ событий
б) Работа с общественностью и СМИ
в) Продвижение новых продуктов
г) Разработка стратегии кризисного управления
3. Какое из утверждений относится к антикризисным коммуникациям?
a) Они направлены только на привлечение новых клиентов
б) Они ориентированы на улучшение внутренней коммуникации в компании
в) Они предназначены для управления репутацией и связями с общественностью в период кризиса
г) Они не включают в себя работу с СМИ
4. Что такое "кризисное общение"?
a) Обмен информацией о текущей ситуации в компании
б) Процесс разработки кризисных PR-кампаний
в) Коммуникация с общественностью и защита репутации в условиях кризиса
г) Продажи товаров и услуг в кризисный период
5. Какие виды кризисов могут потребовать антикризисных мероприятий?
a) Только природные катастрофы
б) Экономические, социальные, природные и технологические
в) Политические и спортивные
г) Кризисы, связанные с изменением руководства компании
6. Что включает в себя план антикризисного PR?
a) Описание продуктов компании
б) Список клиентов и партнеров
в) Стратегию и тактику коммуникаций в кризисных ситуациях
г) План маркетинговых исследований
7. Какой из следующих инструментов является важным в антикризисном PR для обеспечения своевременной информационной реакции?
a) Оценка бюджета
б) Медиа-мониторинг
в) Продажи
г) Работа с партнерами
8. Какие качества важны для PR-специалиста, работающего в антикризисных условиях?
a) Только креативность
б) Креативность, стрессоустойчивость, оперативность и аналитические навыки
в) Умение работать в одиночку без команды
г) Знание иностранных языков
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
17. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы планирования и организации деятельности в рамках PR структур»
17.1. Цель данной дисциплины заключается в обучении основам организации и планирования деятельности в рамках PR-структур организаций. Дисциплина направлена на формирование понимания ключевых принципов и задач, связанных с ведением PR-отделов и коммуникационной деятельности.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение основ планирования и организации работы PR-структур;
- освоение методов разработки стратегий и планов деятельности PR-подразделений;
- получение знаний о функционале и обязанностях сотрудников PR-отдела;
- овладение навыками управления проектами и командами в рамках PR-деятельности;
- обучение работе с бюджетами и ресурсами при планировании и организации PR-мероприятий;
- приобретение опыта анализа и оценки эффективности PR-активности;
- развитие коммуникативных навыков, лидерских качеств и навыков управления рисками.
17.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Антикризисный PR, Основные направления деятельности PR специалистов, Система управления службой PR, Основы маркетинговых коммуникаций и их значение в практике современной организации |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Планирование PR кампаний |
17.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов |
| УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы.
Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности. | Знать:
виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач;
основные методы оценки разных способов решения задач;
действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность
Уметь:
проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения;
анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов;
использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности
Владеть:
методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Общество и государство |
|
| Способен учитывать тенденции развития общественных и государственных институтов для их разностороннего освещения в создаваемых медиатекстах и (или) медиапродуктах, и (или) коммуникационных продуктах | Знает систему общественных и государственных институтов, механизмы их функционирования и тенденции развития.
Способен учитывать основные тенденции развития общественных и государственных институтов при создании текстов рекламы и связей с общественностью и/или коммуникационных продуктов. | Знать:
- систему общественных и государственных институтов, механизмы их функционирования и тенденции развития, основные термины и определения, связанные с институциональной подсистемой политической системы;
- понятийно-категориальный аппарат и логику построения политических теорий, основные парадигмы и направления теоретического анализа политики;
- основные нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность.
Уметь:
- использовать теоретические представления и концепции для приобретения новых знаний применительно к сфере профессиональной деятельности в условиях изменяющейся социально-политической реальности;
- понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели;
- соблюдать этические нормы взаимодействия;
- анализировать основные этапы развития политической науки и политических процессов;
Владеть:
- навыками осмысления процессов и явлений, происходящих в политической сфере для формирования гражданской позиции;
- способностью учитывать основные тенденции развития общественных и государственных институтов в сфере профессиональной деятельности;
- способностью учитывать законодательство Российской Федерации, иные нормативные акты, методические и нормативные документы в профессиональной деятельности. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: маркетинговый |
| Задача профессиональной деятельности: участие в информационном маркетинге, в перспективном и текущем планировании деятельности СМИ. |
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
| Способность применять основные технологии маркетинговых коммуникаций при разработке и реализации коммуникационного продукта | Использует основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта.
Принимает участие в организации и выполнении маркетинговых исследований, направленных на разработку и реализацию коммуникационного продукта.
Осуществляет мониторинг обратной связи с разными целевыми. | Знать:
- основные технологии маркетинговых коммуникаций;
- способ и форм проведения маркетинговых исследований;
- основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта.
Уметь:
- использовать основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта;
- осуществлять мониторинг обратной связи с разными целевыми.
Владеть:
- навыком применения основных технологий маркетинговых коммуникаций при разработке и реализации коммуникационного продукта. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
|
17.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 97.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
14 |
| лекции (Л) |
14.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
74.0 |
| Промежуточная аттестация |
9 |
| Общая трудоемкость |
97.0 |
17.5. Содержание учебной дисциплины
17.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Планирование рекламной деятельности |
Концепция рекламируемого продукта. Жизненный цикл товара.
Позиционирование. Уникальное торговое предложение.
Средства распространения рекламы. Рекламные каналы.
Планирование рекламной кампании.
Современные рекламные стратегии.
Перспективные направления рекламной деятельности.
Исследования в рекламе. Основные медиапараметры и их характеристика.
Рекламная аргументация. Оценка эффективности рекламы.
Мировой рынок рекламы. Международная реклама.
Кросс-культурный анализ. Взаимодействие российской и зарубежной рекламы.
Реклама в системе маркетинговых коммуникаций. |
| 2. |
Планирование и организация PR |
Основы планирования PR.
Создание PR-стратегии.
Целевая аудитория и исследования.
Выбор коммуникационных каналов.
Бюджетирование в PR.
Тайм-менеджмент в PR.
Креативное мышление в PR.
Измерение эффективности PR-кампаний.
Команда и ресурсы в PR.
Планирование событий и мероприятий.
Этические аспекты в PR.
Интегрированный PR.
Продвижение через социальные медиа.
Анализ конкурентной среды.
Практические кейсы и упражнения. |
17.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Планирование рекламной деятельности |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
44.0 |
| 2 |
Планирование и организация PR |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
44.0 |
17.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
17.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
17.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
17.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Рекламная деятельность : учеб. пособие / Т.И. Токтарова, Н.С. Зарайкина. - Комсомольск-на-Амуре : ФГБО ВПО "КнАГТУ", 2015. - 108 с.
-Марков А.А. Теория и практика связей с общественностью: учеб. Пособие / А.А. Марков. – СПб.: СПбГИЭУ, 2011. – 163 с.
б) дополнительная литература:
- Блюм, М.А., Молоткова, Н.В. Основы использования средств рекламы в коммерческой деятельности : учебное пособие / М.А. Блюм, Н.В. Молоткова. – Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2006. – 160 с.
- Болдина К.А. Организация работы отдела по рекламе и связям с общественностью: учебно-методическое пособие / К.А. Болдина. – Нижний Новгород: Нижегородский госуниверситет, 2019. – 29 с.
- PR-стратегия / - 20 стр.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
17.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
17.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
17.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Что такое PR-план?
a) Перечень событий и мероприятий
б) Отчет о проделанной работе
в) Презентация продукта
г) Программа для обучения персонала
2. Какой этап планирования PR-деятельности предшествует разработке PR-стратегии?
a) Анализ текущей ситуации
б) Определение бюджета
в) Распределение обязанностей
г) Оценка конкурентов
3. Что включает в себя SWOT-анализ при планировании PR-стратегии?
a) Анализ слабых и сильных сторон, возможностей и угроз
б) Оценку бюджета PR-кампании
в) План мероприятий
г) Анализ структуры организации
4. Какой из инструментов позволяет определить целевую аудиторию PR-кампании?
a) Графический дизайн
б) Анализ медийного покрытия
в) Разработка слогана
г) Создание персонажей для рекламы
5. Что включает в себя бриф для PR-кампании?
a) Список конкурентов
б) Задачи и цели кампании
в) Результаты анализа маркетинговых исследований
г) Перечень новостных источников
6. Что представляет собой матрица ответственности (RACI) в контексте PR-планирования?
a) Диаграмму выполнения задач и ролей в проекте
б) Графическое изображение цели PR-кампании
в) Список контактов с журналистами
г) Описание PR-стратегии
7. Что включает в себя бюджет PR-кампании?
a) Результаты анализа конкурентов
б) План событий
в) Финансовые ресурсы на реализацию PR-мероприятий
г) Список ключевых показателей
8. Какой элемент PR-планирования помогает определить последовательность действий и сроки выполнения задач?
a) Описание миссии и цели компании
б) Визуальный стиль и брендинг
в) График выполнения работ (план-график)
г) Анализ социальных медиа
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
18. Рабочая программа учебной дисциплины «Планирование PR кампаний»
18.1. Цель данной дисциплины заключается в обучении процессу планирования и разработки PR-кампаний в организациях. Дисциплина направлена на формирование умений создавать стратегические и тактические планы PR-активностей, учитывая цели, целевую аудиторию и ресурсы организации.
Основные задачи освоения дисциплины:
- ознакомление с основными принципами и методами планирования PR-кампании;
- изучение этапов разработки и реализации PR-кампании, а также их особенностей;
- получение знаний о методах исследования целевой аудитории и анализа рынка;
- приобретение навыков определения целей и задач PR-кампании, а также выбора оптимальных каналов коммуникации;
- освоение подходов к оценке эффективности PR-кампании и управлению рисками;
- развитие практических навыков работы с инструментами PR-планирования, такими как медиапланирование, контент-маркетинг и мониторинг СМИ;
- получение опыта участия в разработке и реализации PR-проектов в рамках учебной или производственной практики.
18.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Основы планирования и организации деятельности в рамках PR структур, Связи с общественностью в брендинге, Система управления службой PR, Основы маркетинговых коммуникаций и их значение в практике современной организации |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Методы анализа и оценки эффективности PR деятельности |
18.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление |
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации.
Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов. | Знать:
методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности;
метод системного анализа
Уметь:
применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников
Владеть:
методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Эффекты |
|
| Способен учитывать эффекты и последствия своей профессиональной деятельности, следуя принципам социальной ответственности | Руководствуется цеховыми принципами социальной ответственности, предвидит типовые эффекты и последствия профессиональной деятельности
Осуществляет поиск корректных творческих приемов при сборе, обработке и распространении информации в соответствии с общепринятыми стандартами и правилами профессии журналиста. | Знать:
- принципы социальной ответственности (профессиональной и личностной);
- корректные творческие приемы на всех этапах создания журналистского материала;
- общепринятые стандарты и правила журналистской профессии.
Уметь:
- прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности в соответствии с принципами социальной ответственности и выстраивать работу на основе этих прогнозов.
Владеть:
- навыками поиска корректных творческих приемов при сборе, обработке и распространении информации;
- навыками социально ответственного осуществления профессионального долга. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: социально-просветительский |
| Задача профессиональной деятельности: привлечение к сотрудничеству со СМИ и другими медиа представителей различных сегментов общества, организаций, учреждений и взаимодействие с ними; |
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
| Способен строить свою профессиональную деятельность на основе принципов открытости, доверия и корпоративной социальной ответственности | Участвует в продвижении социально значимых ценностей средствами связей с общественностью и рекламы.
При подготовке текстов рекламы и связей с общественностью, разработке и реализации коммуникационного продукта опирается на принципы открытости и корпоративной социальной ответственности. | Знать:
- принципы открытости, доверия и корпоративной социальной ответственности;
- социально значимые ценности средств связей с общественностью и рекламы.
Уметь:
- опираться на принципы открытости и корпоративной социальной ответственности, при подготовке текстов рекламы и связей с общественностью, разработке и реализации коммуникационного продукта.
Владеть:
- навыком способности стоить свою профессиональную деятельность на основе принципов открытости, доверия и корпоративной социальной ответственности. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
|
18.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 53.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
7 |
| лекции (Л) |
7.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
37.0 |
| Промежуточная аттестация |
9 |
| Общая трудоемкость |
53.0 |
18.5. Содержание учебной дисциплины
18.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
PR кампании |
Понятие PR-кампании.
Цели и задачи PR-кампании.
Анализ целевой аудитории.
Стратегия PR-кампании.
Брендирование и PR.
Выбор коммуникационных каналов.
Создание PR-контента.
Медиа-планирование.
Управление репутацией в PR-кампании.
Измерение эффективности PR-кампании.
Социальные медиа и PR.
Креативные подходы в PR-кампаниях.
Специфика PR-кампаний в разных сферах.
Коммуникации с общественностью и СМИ.
Практические упражнения и кейсы. |
18.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
PR кампании |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
44.0 |
18.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
18.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
18.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
18.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-. Теоретические вопросы сущности, организации и проведения PR-кампании / - 18 стр.
б) дополнительная литература:
- Харрисон Ш. Связи с общественностью: Вводный курс / Пер. с англ. под ред. Г.Е. Алпатова. - СПб.: Издательский Дом «Нева»; М.: ОЛМАПРЕСС Инвест, 2003. - 368 с.
- Самые успешные PR-кампании в мировой практике Пер. с англ. М.: Консалтинговая группа «ИМИДЖ-Контакт» ИНФРА-М, 2002 г. - 212 стр.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
18.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
18.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
18.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. К преимуществам внутреннего отдела PR не относится:
a) хорошее знание организации;
б) высокий уровень внутренней коммуникации;
в) повышение энтузиазма до уровня предвзятости;
2. Какие последствия возможны в случае, если при осуществлении PR-кампании не были выделены группы общественности?
a) все усилия и средства могут распределяться беспорядочно;
б) одно и то же сообщение может отправляться разным категориям общественности без учета того, насколько оно подходит к каждой из них;
в) цели могут быть не достигнуты;
3. В процессе PR-трансформации «враждебность» должна быть преобразована в:
a) симпатию;
б) одобрение
в) заинтересованность
4. В какой из перечисленных сфер деятельности спонсорство чаще всего связано с созданием документальных видеофильмов?
a) публикации;
б) спорт
в) благотворительность;
5. В обязанности PR-менеджера входит:
a) формулировать цели или определять задачи для PR-действий;
б) оценивать рабочее время и другие ресурсы, затраченные на эти операции;
в) определять приоритеты;
6. Концепция PR-кампании разрабатывается в ходе планирования:
a) стратегического
б) оперативного
в) тактического
7. Впервые начал вести практическую работу в области ПР:
a) Айви Ли
б) Эдвард Бернейз
в) Томас Джефферсон
8. СМИ как источник и канал политической коммуникации классифицируются как целевая аудитория:
a) первичная
б) вторичная
в) третичная
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
19. Рабочая программа учебной дисциплины «Методы анализа и оценки эффективности PR деятельности»
19.1. Цель данной дисциплины заключается в обучении методам анализа и оценки результатов PR-деятельности в организации. Дисциплина направлена на формирование умений проводить системный анализ PR-мероприятий, оценивать их влияние на репутацию и достижение целей организации.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучить методы анализа и оценки эффективности PR-деятельности;
- научиться применять различные инструменты для измерения результативности PR-проектов;
- освоить методы оценки эффективности работы PR-специалистов и подразделений;
- получить навыки составления аналитических отчетов и презентаций;
- развить умение анализировать данные и принимать обоснованные решения;
- научиться работать с метриками и KPI в области PR;
- получить представление о современных подходах к оценке эффективности PR.
19.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Планирование PR кампаний, Антикризисный PR, Основные направления деятельности PR специалистов, Система управления службой PR, Основы маркетинговых коммуникаций и их значение в практике современной организации |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки. |
19.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление |
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации.
Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов. | Знать:
методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности;
метод системного анализа
Уметь:
применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников
Владеть:
методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Общество и государство |
|
| Способен учитывать тенденции развития общественных и государственных институтов для их разностороннего освещения в создаваемых медиатекстах и (или) медиапродуктах, и (или) коммуникационных продуктах | Знает систему общественных и государственных институтов, механизмы их функционирования и тенденции развития.
Способен учитывать основные тенденции развития общественных и государственных институтов при создании текстов рекламы и связей с общественностью и/или коммуникационных продуктов. | Знать:
- систему общественных и государственных институтов, механизмы их функционирования и тенденции развития, основные термины и определения, связанные с институциональной подсистемой политической системы;
- понятийно-категориальный аппарат и логику построения политических теорий, основные парадигмы и направления теоретического анализа политики;
- основные нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность.
Уметь:
- использовать теоретические представления и концепции для приобретения новых знаний применительно к сфере профессиональной деятельности в условиях изменяющейся социально-политической реальности;
- понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели;
- соблюдать этические нормы взаимодействия;
- анализировать основные этапы развития политической науки и политических процессов;
Владеть:
- навыками осмысления процессов и явлений, происходящих в политической сфере для формирования гражданской позиции;
- способностью учитывать основные тенденции развития общественных и государственных институтов в сфере профессиональной деятельности;
- способностью учитывать законодательство Российской Федерации, иные нормативные акты, методические и нормативные документы в профессиональной деятельности. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: авторский |
| Задача профессиональной деятельности: создание материалов для различных типов, видов СМИ и других медиа с учетом их специфики; |
| Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. |
| Способен осуществлять авторскую деятельность с учетом специфики разных типов СМИ и других медиа и имеющегося мирового и отечественного опыта | Создает тексты рекламы и связей с общественностью с учетом специфики каналов коммуникации и имеющегося мирового и отечественного опыта.
Создает информационные поводы для кампаний и проектов в сфере рекламы и связей с общественностью, применяет творческие решения с учетом мирового и отечественного опыта.
Создает основы сценариев специальных событий и мероприятий для рекламной или PRкампании.
Применяет инструменты трансляции миссии и философии организации целевым группам общественности в оффлайн и онлайн среде. | Знать:
- основы сценариев специальный событий и мероприятий для рекламной или PR-кампании;
- особенности текста с учетом специфики каналов коммуникаций.
Уметь:
- создавать тексты рекламы и связей с общественностью с учетом специфики каналов коммуникации и имеющегося мирового и отечественного опыта;
- создавать информационные поводы для кампаний и проектов в сфере рекламы и связей с общественностью, применяет творческие решения с учетом мирового и отечественного опыта;
- применять инструменты трансляции миссии и философии организации целевым группам общественности в оффлайн и онлайн среде.
Владеть:
- навыком осуществления авторской деятельности с учетом специфики разных типов СМИ и других медиа и имеющегося мирового и отечественного опыта. | 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
|
19.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 97.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
14 |
| лекции (Л) |
14.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
74.0 |
| Промежуточная аттестация |
9 |
| Общая трудоемкость |
97.0 |
19.5. Содержание учебной дисциплины
19.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Оценка эффективности PR-деятельности |
Метрики и ключевые показатели успеха в PR.
Анализ медиа-покрытия.
Измерение репутации и имиджа.
Оценка влияния PR на бизнес-показатели.
Социальные медиа и метрики.
Анкетирование и опросы общественности.
Применение инструментов аналитики.
Кейс-стади в оценке PR-эффективности.
Развитие и внедрение системы мониторинга.
Отчетность и коммуникация результатов.
Контроль бюджета и ROI.
Этика и обоснование PR-бюджета.
Адаптация PR-стратегии на основе результатов.
Интернационализация метрик PR.
Тенденции и инновации в оценке PR-эффективности. |
| 2. |
Оценка рисков проекта и его эффективности |
Понятие риска.
Виды рисков в процессе проектной деятельности.
Методы оценки рисков.
Оценка эффективности проекта.
Риски и их влияние на проект.
Классификация рисков.
Цикл управления рисками проектов.
Управление стоимостью проекта.
Показатели оценки эффективности и качества проектной работы. |
19.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Оценка эффективности PR-деятельности |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
44.0 |
| 2 |
Оценка рисков проекта и его эффективности |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
44.0 |
19.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
19.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
19.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
19.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Основы проектной деятельности: учебное пособие для студентов направления подготовки «Социальная работа» / Н.М. Полевая, В.В. Ситникова. – Благовещенск: Амурский гос. ун-т, 2020. – 100 с.
-Бурмистрова, Е. В. Методы организации исследовательской и проектной деятельности обучающихся : учебное пособие для вузов / Е. В. Бурмистрова, Л. М. Мануйлова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 115 с.
-А. Ю. Питерова / ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ PR: СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ / - 8 стр.
б) дополнительная литература:
- Уткина, Т. В. Проектная и исследовательская деятельность: сравнительный анализ / Т. В. Уткина, И. С. Бегашева. – Челябинск : ЧИППКРО, 2018. – 60 с.
- МЕТОДЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА PR-ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. КЛЮЧЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ 2015 г. - 8 стр.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
19.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
19.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
19.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Что такое KPI в контексте PR-деятельности?
a) Ключевые параметры инвестиций
б) Ключевые показатели эффективности
в) Кризисные публичные интересы
г) Концепция публичных инициатив
2. Для чего используется аудит PR-деятельности?
a) Для создания PR-стратегии
б) Для оценки эффективности текущих PR-мероприятий
в) Для проведения маркетинговых исследований
г) Для разработки PR-кампаний
3. Что означает понятие "ROI" в контексте PR?
a) Рост организационной инфраструктуры
б) Рентабельность общественных инициатив
в) Расходы организации на информационные технологии
г) Возврат инвестиций (Return on Investment)
4. Какой метод анализа используется для измерения уровня доверия к организации?
a) SWOT-анализ
б) Медиа-мониторинг
в) Анализ имиджа (Image analysis)
г) Доходность инвестиций
5. Что означает аббревиатура "СМИ" в PR?
a) Сертификация медийных инструментов
б) Сеть международных информационистов
в) Система мониторинга информации
г) Средства массовой информации
6. Какой инструмент позволяет оценить уровень внимания к PR-кампании в сети Интернет?
a) PR-анализатор
б) SEO-аудит
в) Social media monitoring (мониторинг социальных медиа)
г) Электронная почта
7. Какой из следующих методов НЕ является частью анализа эффективности PR-кампании?
a) Анализ медийного покрытия
б) Сравнительный анализ с конкурентами
в) Анализ налоговых выплат
г) Оценка достигнутых PR-целей
8. Что представляет собой SWOT-анализ в PR?
a) Анализ стратегических целей и тактик
б) Анализ сильных и слабых сторон, возможностей и угроз
в) Анализ социальных медиа
г) Анализ структуры организации
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
