1. Общие положения
Настоящая программа профессиональной переподготовки «Мастер-бровист» разработана с учетом положений:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- Приказ Минтруда России от 12 апреля 2013 г. № 148н «Об утверждении уровней квалификаций в целях разработки проектов профессиональных стандартов»
- Приказ Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»
- Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов"
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 № 816 "Об утверждении Порядка применения организациями осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"
- Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ
Программа разработана на основе требований ФГОС: 43.02.12 Технология эстетических услуг, Приказ Минобрнауки России от 09.12.2016 N 1560.
Программа разработана с учетом профессионального(ых) стандарта(ов) (квалификационных требований):
- Профессиональный стандарт «Специалист по предоставлению визажных услуг»
Разработчики:
- Клапова Елена Владимировна/ Преподаватель
- Сергоманов Дмитрий Николаевич/ Преподаватель
2. Цель реализации программы профессиональной переподготовки
Качественное и всестороннее обучение специалистов в области оформления бровей, которое включает в себя теоретические знания и практические навыки, необходимые для успешной работы в данной сфере.
В рамках курса участники изучат основы анатомии и физиологии бровей, а также узнают о современных тенденциях и техниках их коррекции. Программа предусматривает освоение техник окрашивания бровей с использованием различных красителей, а также методов ухода за ними.
Кроме того, слушатели курса получат знания о правилах гигиены и санитарии при работе с бровями, научатся правильно подбирать форму и цвет бровей в зависимости от типа лица, возраста и индивидуальных особенностей клиента.
В рамках освоения программы профессиональной переподготовки обучающиеся готовятся к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:
-выполнение комплекса косметических услуг по уходу за телом;
-выполнение комплекса косметических услуг по уходу за кожей лица;
- шеи и зоны декольте;
-санитарно-гигиеническая подготовка зоны обслуживания для предоставления эстетических услуг;
Обучающиеся по программе готовятся к решению следующих задач проффесиональной деятельности:
1) выполнение комплекса косметических услуг по уходу за телом
Выполнять различные виды косметических процедур по уходу за телом с использованием современных технологий.
Выполнять различные виды косметического массажа тела либо его отдельных частей с учетом пожеланий клиента.
Проводить эстетическую коррекцию волосяного покрова тела либо его отдельных частей различными способами.
Консультировать клиентов по домашнему профилактическому уходу за телом.
2) выполнение комплекса косметических услуг по уходу за кожей лица
3) шеи и зоны декольте
4) санитарно-гигиеническая подготовка зоны обслуживания для предоставления эстетических услуг
Подготавливать рабочее место, инструменты и оборудование в соответствии с требованиями санитарных правил и норм.
Проводить тестирование кожи, строения тела клиента с целью определения требуемого комплекса эстетических услуг.
Согласовывать с клиентом комплекс эстетических услуг по результатам тестирования с учетом его пожеланий.
Области профессиональной деятельности и (или) сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу, могут осуществлять профессиональную деятельность:
специалист в области прикладной эстетики
Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности выпускников:
запросы потребителя на эстетические услуги по уходу за внешним обликом;
внешний облик человека;
средства оказания эстетических услуг (оборудование, материалы, инструменты);
технологии и технологические процессы эстетических услуг профилактического ухода за внешностью человека;
| 33.001 Специалист по предоставлению визажных услуг |
Трудовые функции,
реализуемые после обучения |
Код |
Трудовые действия |
| Обобщенные трудовые функции: Предоставление простых визажных услуг |
| Моделирование и коррекция бровей | A/01.4 | -Подготовительные и заключительные работы по обслуживанию клиентов.
- Подбор профессиональных средств и материалов для моделирования и коррекции бровей.
- Визуальный осмотр, оценка и анализ состояния поверхности кожи клиента.
- Подбор индивидуальной формы бровей.
- Выполнение демакияжа лица.
- Коррекция бровей.
- Консультирование клиента по выполнению коррекции бровей в домашних условиях |
| Окрашивание бровей и ресниц с использованием различных техник | A/02.4 | -Подготовительные и заключительные работы по обслуживанию клиентов.
- Подбор профессиональных средств и материалов для окрашивания бровей и ресниц.
- Визуальный осмотр, оценка и анализ состояния поверхности кожи клиента на наличие противопоказаний для оказания услуги.
- Выполнение демакияжа лица.
- Окрашивание бровей.
- Окрашивание ресниц.
- Консультирование клиента по окрашиванию бровей и ресниц в домашних условиях |
| Консультирование клиента по выполнению макияжа в домашних условиях | A/04.4 | -Определение колористического типа и анатомических особенностей лица клиента, его потребностей.
- Подбор профессиональной декоративной косметики.
- Объяснение клиенту целесообразности выбранной декоративной косметики.
- Выдача рекомендаций по выполнению макияжа в домашних условиях |
Уровень квалификации в соответствии с профессиональным стандартом.
| Уровень |
Полномочия и
ответственность |
Характер умений |
Характер знаний |
Основные пути
достижения уровня
квалификации |
| 4 |
Деятельность под руководством с проявлением самостоятельности при решении практических задач, требующих анализа ситуации и ее изменений.
Планирование собственной деятельности и/или деятельности группы работников, исходя из поставленных задач.
Ответственность за решение поставленных задач или результат деятельности группы работников. |
Решение различных типов практических задач
Выбор способа действия из известных на основе знаний и практического опыта.
Текущий и итоговый контроль, оценка и коррекция деятельности. |
Понимание научно-технических или методических основ решения практических задач.
Применение специальных знаний.
Самостоятельная работа с информацией.
|
Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих).
Основные программы профессионального обучения - программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих.
Практический опыт.
|
Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)
Типы задач
профессиональной деятельности |
Задачи профессиональной
деятельности |
Объекты профессиональной
деятельности (или области знания) |
| Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): специалист в области прикладной эстетики |
| санитарно-гигиеническая подготовка зоны обслуживания для предоставления эстетических услуг | Подготавливать рабочее место, инструменты и оборудование в соответствии с требованиями санитарных правил и норм.
Проводить тестирование кожи, строения тела клиента с целью определения требуемого комплекса эстетических услуг.
Согласовывать с клиентом комплекс эстетических услуг по результатам тестирования с учетом его пожеланий. | -запросы потребителя на эстетические услуги по уходу за внешним обликом;.
- внешний облик человека;.
- средства оказания эстетических услуг (оборудование, материалы, инструменты);.
- технологии и технологические процессы эстетических услуг профилактического ухода за внешностью человека; |
| выполнение комплекса косметических услуг по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте | Выполнять различные косметические процедуры по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте с использованием современных технологий.
Выполнять различные виды косметического массажа лица, шеи и зоны декольте с учетом пожеланий клиента.
Выполнять окраску бровей и ресниц, осуществлять моделирование бровей.
Консультировать клиентов по домашнему профилактическому уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте. | -запросы потребителя на эстетические услуги по уходу за внешним обликом;.
- внешний облик человека;.
- средства оказания эстетических услуг (оборудование, материалы, инструменты);.
- технологии и технологические процессы эстетических услуг профилактического ухода за внешностью человека; |
| выполнение комплекса косметических услуг по уходу за телом | Выполнять различные виды косметических процедур по уходу за телом с использованием современных технологий.
Выполнять различные виды косметического массажа тела либо его отдельных частей с учетом пожеланий клиента.
Проводить эстетическую коррекцию волосяного покрова тела либо его отдельных частей различными способами.
Консультировать клиентов по домашнему профилактическому уходу за телом. | -запросы потребителя на эстетические услуги по уходу за внешним обликом;.
- внешний облик человека;.
- средства оказания эстетических услуг (оборудование, материалы, инструменты);.
- технологии и технологические процессы эстетических услуг профилактического ухода за внешностью человека; |
3. Требования к квалификации поступающего на обучение
Лица, желающие освоить Программу, должны иметь или получать (проходить обучение в настоящее время) одно из следующих уровней образования:
1) Среднее профессиональное
2) Высшее - бакалавриат
3) Высшее - специалитет
4) Высшее - магистратура
5) Высшее - аспирантура, ординатура
При условии, что они получат дипломы о первичном образовании в период прохождения обучения по Программе. Кандидаты на зачисление на обучение по данной Программе документально подтверждают свой уровень образования, предоставляя копии и предъявляя документы об образовании государственного или установленного образца.
Требования к уровню подготовки поступающего на обучение, необходимые для освоения программы: владение навыками пользования персональным компьютером или мобильным устройством для выхода в сеть Интернет, информационнокоммуникационными технологиями для взаимодействия в Сети, в том числе офисными
приложениями, аналогичными интернетресурсами и сервисами для онлайн-работы.
4. Планируемые результаты обучения
Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения дополнительной профессиональной образовательной программы.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-1 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. | Распознавание сложных проблемных ситуаций в различных контекстах.
Проведение анализа сложных ситуаций при решении задач профессиональной деятельности. | Уметь:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять
её составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; составить план действия; определить необходимые ресурсы; владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника).
Знать:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте; алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности. |
| ОК-2 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. | Планирование информационного поиска из широкого набора источников, необходимого для выполнения профессиональных задач.
Проведение анализа полученной информации, выделяет в ней главные аспекты. | Умения: определять задачи поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска.
Знания: номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: санитарно-гигиеническая подготовка зоны обслуживания для предоставления эстетических услуг |
| Задача профессиональной деятельности: Подготавливать рабочее место, инструменты и оборудование в соответствии с требованиями санитарных правил и норм.
Проводить тестирование кожи, строения тела клиента с целью определения требуемого комплекса эстетических услуг.
Согласовывать с клиентом комплекс эстетических услуг по результатам тестирования с учетом его пожеланий. |
| Объект или область знания: запросы потребителя на эстетические услуги по уходу за внешним обликом;
внешний облик человека;
средства оказания эстетических услуг (оборудование, материалы, инструменты);
технологии и технологические процессы эстетических услуг профилактического ухода за внешностью человека; |
| ПК-1.1 Подготавливать рабочее место, инструменты и оборудование в соответствии с требованиями санитарных правил и норм. | Подготавливает рабочее место, инструменты и оборудование в соответствии с требованиями санитарных правил и норм. | знать:
нормы и санитарно-эпидемиологические требования к размещению, устройству, оборудованию, содержанию и режиму зоны обслуживания для предоставления эстетических услуг;
виды эстетических услуг;
психологию общения и профессиональную этику;
правила, современные формы и методы обслуживания потребителя;
устройство, правила эксплуатации и хранения применяемого оборудования, инструментов;
состав и свойства косметических средств и используемых материалов;
нормы расхода косметических средств и используемых материалов;
основы анатомии, физиологии, строения тела, гистологии кожи и ее придатков;
общие признаки кожных заболеваний, особенности аллергических реакций кожи;
возрастные особенности тела и кожи;
виды гигиенических чисток, показания и противопоказания;
технологию выполнения атравматической, вакуумной, механической, ультразвуковой и комбинированной чистки;
правила оказания первой помощи.
уметь:
рационально организовывать рабочее место, соблюдать правила санитарии и гигиены, требования безопасности;
производить дезинфекцию и стерилизацию инструментов и расходных материалов;
производить санитарно-гигиеническую, бактерицидную обработку рабочего места;
использовать оборудование, приспособления, инструменты в соответствии с правилами эксплуатации и видами эстетических услуг;
определять вид необходимой косметической услуги в соответствии с состоянием тела и кожи, возрастными особенностями и пожеланием клиента;
объяснять клиенту целесообразность рекомендуемой косметической услуги;
соблюдать технологию выполнения атравматической, вакуумной, механической, ультразвуковой и комбинированной чистки;
применять различные косметические средства при выполнении чистки кожи;
согласовывать с клиентом индивидуальные программы по уходу за кожей и телом с применением косметических средств;
производить расчет стоимости оказанной услуги;
обсуждать с клиентом качество выполненной услуги.
иметь практический опыт в:
проведении подготовительных и заключительных работ по обслуживанию клиентов;
оценке состояния тела и кожи, определении и согласовании с клиентом вида эстетических услуг;
подборе профессиональных средств и препаратов для эстетических услуг, гигиенической чистки;
тестировании кожи;
выполнении чистки различными способами;
согласовании с клиентом комплекса эстетических услуг, индивидуальных программ по уходу за кожей и телом;
расчете стоимости оказанной услуги;
консультировании клиента по уходу за кожей и телом в домашних условиях с применением косметических средств;
оказании необходимой первой помощи;
обсуждении с клиентом качество выполненной услуги. | 33.003 Специалист по предоставлению маникюрных и педикюрных услуг
|
| ПК-1.2 Проводить тестирование кожи, строения тела клиента с целью определения требуемого комплекса эстетических услуг. | Проводит тестирование кожи, строения тела клиента с целью определения требуемого комплекса эстетических услуг. | знать:
нормы и санитарно-эпидемиологические требования к размещению, устройству, оборудованию, содержанию и режиму зоны обслуживания для предоставления эстетических услуг;
виды эстетических услуг;
психологию общения и профессиональную этику;
правила, современные формы и методы обслуживания потребителя;
устройство, правила эксплуатации и хранения применяемого оборудования, инструментов;
состав и свойства косметических средств и используемых материалов;
нормы расхода косметических средств и используемых материалов;
основы анатомии, физиологии, строения тела, гистологии кожи и ее придатков;
общие признаки кожных заболеваний, особенности аллергических реакций кожи;
возрастные особенности тела и кожи;
виды гигиенических чисток, показания и противопоказания;
технологию выполнения атравматической, вакуумной, механической, ультразвуковой и комбинированной чистки;
правила оказания первой помощи.
уметь:
рационально организовывать рабочее место, соблюдать правила санитарии и гигиены, требования безопасности;
производить дезинфекцию и стерилизацию инструментов и расходных материалов;
производить санитарно-гигиеническую, бактерицидную обработку рабочего места;
использовать оборудование, приспособления, инструменты в соответствии с правилами эксплуатации и видами эстетических услуг;
определять вид необходимой косметической услуги в соответствии с состоянием тела и кожи, возрастными особенностями и пожеланием клиента;
объяснять клиенту целесообразность рекомендуемой косметической услуги;
соблюдать технологию выполнения атравматической, вакуумной, механической, ультразвуковой и комбинированной чистки;
применять различные косметические средства при выполнении чистки кожи;
согласовывать с клиентом индивидуальные программы по уходу за кожей и телом с применением косметических средств;
производить расчет стоимости оказанной услуги;
обсуждать с клиентом качество выполненной услуги.
иметь практический опыт в:
проведении подготовительных и заключительных работ по обслуживанию клиентов;
оценке состояния тела и кожи, определении и согласовании с клиентом вида эстетических услуг;
подборе профессиональных средств и препаратов для эстетических услуг, гигиенической чистки;
тестировании кожи;
выполнении чистки различными способами;
согласовании с клиентом комплекса эстетических услуг, индивидуальных программ по уходу за кожей и телом;
расчете стоимости оказанной услуги;
консультировании клиента по уходу за кожей и телом в домашних условиях с применением косметических средств;
оказании необходимой первой помощи;
обсуждении с клиентом качество выполненной услуги. | 33.003 Специалист по предоставлению маникюрных и педикюрных услуг
|
| ПК-1.3 Согласовывать с клиентом комплекс эстетических услуг по результатам тестирования с учетом его пожеланий. | Согласовывает с клиентом комплекс эстетических услуг по результатам тестирования с учетом его пожеланий. | знать:
нормы и санитарно-эпидемиологические требования к размещению, устройству, оборудованию, содержанию и режиму зоны обслуживания для предоставления эстетических услуг;
виды эстетических услуг;
психологию общения и профессиональную этику;
правила, современные формы и методы обслуживания потребителя;
устройство, правила эксплуатации и хранения применяемого оборудования, инструментов;
состав и свойства косметических средств и используемых материалов;
нормы расхода косметических средств и используемых материалов;
основы анатомии, физиологии, строения тела, гистологии кожи и ее придатков;
общие признаки кожных заболеваний, особенности аллергических реакций кожи;
возрастные особенности тела и кожи;
виды гигиенических чисток, показания и противопоказания;
технологию выполнения атравматической, вакуумной, механической, ультразвуковой и комбинированной чистки;
правила оказания первой помощи.
уметь:
рационально организовывать рабочее место, соблюдать правила санитарии и гигиены, требования безопасности;
производить дезинфекцию и стерилизацию инструментов и расходных материалов;
производить санитарно-гигиеническую, бактерицидную обработку рабочего места;
использовать оборудование, приспособления, инструменты в соответствии с правилами эксплуатации и видами эстетических услуг;
определять вид необходимой косметической услуги в соответствии с состоянием тела и кожи, возрастными особенностями и пожеланием клиента;
объяснять клиенту целесообразность рекомендуемой косметической услуги;
соблюдать технологию выполнения атравматической, вакуумной, механической, ультразвуковой и комбинированной чистки;
применять различные косметические средства при выполнении чистки кожи;
согласовывать с клиентом индивидуальные программы по уходу за кожей и телом с применением косметических средств;
производить расчет стоимости оказанной услуги;
обсуждать с клиентом качество выполненной услуги.
иметь практический опыт в:
проведении подготовительных и заключительных работ по обслуживанию клиентов;
оценке состояния тела и кожи, определении и согласовании с клиентом вида эстетических услуг;
подборе профессиональных средств и препаратов для эстетических услуг, гигиенической чистки;
тестировании кожи;
выполнении чистки различными способами;
согласовании с клиентом комплекса эстетических услуг, индивидуальных программ по уходу за кожей и телом;
расчете стоимости оказанной услуги;
консультировании клиента по уходу за кожей и телом в домашних условиях с применением косметических средств;
оказании необходимой первой помощи;
обсуждении с клиентом качество выполненной услуги. | 33.003 Специалист по предоставлению маникюрных и педикюрных услуг
|
| Тип задач профессиональной деятельности: выполнение комплекса косметических услуг по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте |
| Задача профессиональной деятельности: Выполнять различные косметические процедуры по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте с использованием современных технологий.
Выполнять различные виды косметического массажа лица, шеи и зоны декольте с учетом пожеланий клиента.
Выполнять окраску бровей и ресниц, осуществлять моделирование бровей.
Консультировать клиентов по домашнему профилактическому уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте. |
| Объект или область знания: запросы потребителя на эстетические услуги по уходу за внешним обликом;
внешний облик человека;
средства оказания эстетических услуг (оборудование, материалы, инструменты);
технологии и технологические процессы эстетических услуг профилактического ухода за внешностью человека; |
| ПК-2.3 Выполнять окраску бровей и ресниц, осуществлять моделирование бровей. | Выполняет окраску бровей и ресниц, осуществлять моделирование бровей. | знать:
санитарно-эпидемиологические требования к размещению, устройству, оборудованию, содержанию и режиму работы организаций коммунально-бытового назначения, оказывающих парикмахерские и косметические услуги;
психологию общения и профессиональную этику;
правила, современные формы и методы обслуживания потребителя;
устройство, правила эксплуатации и хранения применяемого оборудования, инструментов;
состав и свойства косметических средств и используемых материалов;
нормы расхода косметических средств и используемых материалов;
основы анатомии, физиологии, гистологии кожи и ее придатков;
общие признаки кожных заболеваний, особенности аллергических реакций кожи;
возрастные особенности кожи;
виды косметических услуг по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте;
виды гигиенических чисток лица, шеи и зоны декольте, показания и противопоказания;
технологии выполнения атравматической, вакуумной, механической, ультразвуковой и комбинированной чистки кожи лица и (или) шеи, зоны декольте;
технологии косметических процедур по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте;
технологии косметического массажа лица, шеи и зоны декольте;
технологии косметических масок для лица, шеи и зоны декольте;
технологии моделирования, коррекции и окраски бровей и ресниц;
правила оказания первой помощи;
уметь:
рационально организовывать рабочее место, соблюдать правила санитарии и гигиены, требования безопасности;
производить дезинфекцию и стерилизацию инструментов и расходных материалов;
производить санитарно-гигиеническую, бактерицидную обработку рабочего места;
использовать оборудование, приспособления, инструменты в соответствии с правилами эксплуатации;
определять вид необходимой косметической услуги в соответствии с состоянием кожи лица, шеи и зоны декольте, возрастными особенностями и пожеланием клиента, объяснять клиенту ее целесообразность;
выполнять технологии косметических процедур по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте;
выполнять технологии косметического массажа лица, шеи и зоны декольте;
выполнять технологии косметических масок для лица, шеи и зон декольте;
выполнять технологии моделирования, коррекции и окраски бровей и ресниц;
применять различные косметические средства при выполнении косметических услуг;
производить расчет стоимости оказанной услуги;
обсуждать с клиентом качество выполненной услуги;
консультировать клиентов по домашнему профилактическому уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте;
иметь практический опыт в:
проведении подготовительных и заключительных работ по обслуживанию клиентов;
подборе профессиональных средств и препаратов для выполнения косметической услуги;
выполнении технологии косметических процедур по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте;
выполнении различных видов косметического массажа лица, шеи и зоны декольте;
выполнении различных видов косметических масок для лица, шеи и зоны декольте;
выполнении моделирования, коррекции и окраски бровей и ресниц;
оценке выполнения косметической услуги, определении и согласовании с клиентом индивидуальной программы комплекса косметических услуг лица, шеи, зоны декольте;
расчете стоимости оказанной услуги;
консультировании клиента по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте в домашних условиях;
оказании необходимой первой помощи;
обсуждении с клиентом качество выполненной услуги. | 33.002 Специалист по предоставлению бытовых косметических услуг
|
5. Условия реализации программы
5.1 Особенности организации учебного процесса
Обучение по Программе осуществляется единовременно (без разрывов), в порядке, определённом образовательной программой на основе договоров об обучении. Форма обучения и конкретные сроки освоения Программы определяются с учётом расписания курсов и указываются в договоре об обучении.
При использовании дистанционных образовательных технологий (онлайн-вебинаров) слушатели из других часовых поясов должны учитывать, что занятия с онлайн-трансляцией (онлайн-вебинары) проводятся по рабочим дням с 10:00 до 17:30 по московскому времени.
При наличии групп слушателей из удалённых регионов (одного или смежных часовых поясов) для них занятия могут быть проведены в иное, специально назначенное для этого, время (с учётом сдвига по времени). Доступ к электронным учебным пособиям, к системе тестирования, а также к стендам (виртуальным машинам в центре обработки данных - ЦОД) для дистанционного выполнения лабораторных (практических) работ должен предоставляется слушателям круглосуточно.
Предоставление прав и реквизитов удалённого доступа обучающихся к их «личным кабинетам» и назначенным им курсам и тестам целесообразно осуществлять на весь период обучения по Программе. Контроль за прохождением этапов обучения слушателей должен вестись как лицами, ответственными за СДО и обеспечение проведения занятий с применением дистанционных технологий, и преподавателями, ведущими занятия, так и менеджерами, отвечающими за договора об обучении конкретных слушателей.
5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации
Передача настоящей дополнительной профессиональной программы другим образовательным организациям не предусматривается.
Передача Программы повышения квалификации другой образовательной организации допускается при создании необходимых условий её реализации и соблюдении требований законодательства Российской Федерации о порядке обращения со служебной информацией ограниченного распространения и наличии разрешения органов управления, в ведении которых находятся организации, осуществляющие образовательную деятельность.
5.3 Порядок внесения изменений в Программу
Внесение изменений в настоящую дополнительную профессиональную программу осуществляются в соответствии с требованиями, установленными законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.
Перечень основной литературы может дополняться руководителями образовательных организаций при поступлении новых (уточненных) учебных пособий.
Перечень дополнительной литературы подлежит обновлению и (или) уточнению, с учетом введения в действие новых и утративших актуальность нормативных правовых актов и методических документов.
Незначительные правки, вызванные изменениями в нормативной базе или в составе учебных дисциплин (модулей, курсов) вносятся в рабочем порядке.
Существенные изменения в программу рассматривается Методическим советом, а сама Программа повторно утверждается директором и проходит процедуру согласования в установленном порядке.
Промежуточная аттестация проводится в форме зачетов, экзаменов, предназначена для объективного подтверждения и оценивания достигнутых результатов обучения после завершения изучения дисциплины.
Оценивание результатов формирования компетенций в рамках дисциплины у слушателей осуществляется по промежуточной аттестации.
Результаты оценки успеваемости заносятся в зачетноэкзаменационную ведомость и доводятся до сведения слушателей.
Итоговая аттестация обучающихся, освоивших программу профессиональной переподготовки, проводится в форме экзамена.
Перечень вопросов, используемых для проведения экзамена, формируется на основе перечней вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся при проведении промежуточных аттестаций по учебным дисциплинам, представленным в данной программе курса профессиональной переподготовки.
Оценка качества освоения Программы включает текущий контроль успеваемости и итоговую аттестацию выпускников (квалификационный экзамен).
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения программы учитывались все виды связей между знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень их общей готовности к соответствующей деятельности.
Для проведения итоговой аттестации создается аттестационная комиссия, состав которой утверждается руководителем организации.
В целях обеспечения объективного определения теоретической и практической подготовленности обучающихся к выполнению профессиональных задач по результатам обучения в состав аттестационной комиссии могут включаться представители других организаций.
Итоговой формой контроля полученных слушателями знаний является экзамен в соответствии с контрольными вопросами, представленными в рабочей программе.
Перечень вопросов, выносимых на итоговый экзамен:
1. В чём суть работы мастера-бровиста?
2. В чём отличие коррекции бровей от архитектуры бровей?
3. Может ли мастер изменить природную форму бровей клиента?
4. Ламинирование бровей является обязательной процедурой? Почему?
5. Может ли мастер-бровист работать на одном составе? Одном оттенке?
6. Как определяется, какой оттенок красителя подойдёт тому или иному клиенту?
7. Организационно-педагогические условия
7.1 Кадровое обеспечение программы
Реализация программы профессиональной переподготовки обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. К образовательному процессу могут быть привлечены преподаватели из числа специалистов профильных организаций и учреждений.
7.2 Организационное обеспечение программы
Образовательная организация располагает необходимой материально-технической базой, включая аудитории, мультимедийную аппаратуру, оргтехнику, копировальные аппараты. Материальная база соответствует санитарным и техническим нормам и правилам и обеспечивает проведение всех видов подготовки слушателей,
предусмотренных учебным планом реализуемой дополнительной профессиональной программы. Обучение проводится с применением дистанционных образовательных технологий.
Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационной образовательной среде, содержащей необходимые электронные образовательные ресурсы, перечисленные в модулях дополнительной профессиональной программы.
Материалы для обучения размещены в электронной образовательной системе образовательной организации. Обучение осуществляется в Личном кабинете слушателя, доступ к которому производится по индивидуальному логину, получаемому слушателем после заключения договора на оказание образовательных услуг.
В Личном кабинете обучение осуществляется посредством прохождения слушателем электронных учебных занятий различных видов. Виды и количество электронных учебных занятий по каждому разделу данной образовательной программы указаны в учебно-тематическом плане.
Слушатель получает возможность получения консультаций преподавателя посредством заочного общения через электронную почту, а также онлайн консультаций. Большое внимание должно уделено практическим занятиям.
Под практическими занятиями, указанными в учебном плане подразумевается самостоятельная работа слушателя, которую он выполняет по заданию куратора курса в off line режиме.
Система позволяет осуществлять текущий контроль посредством контроля посещения слушателем личного кабинета и представленных модулей, промежуточный контроль осуществляется посредством проведения тестирования.
По окончании Программы слушатели проходят обязательную итоговую аттестацию в виде квалификационный экзамена по пройденному материалу. При тестировании используются, как правило, закрытая форма тестовых заданий: слушателю нужно выбрать один (или несколько) ответов из предложенного списка вариантов.
Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: самостоятельное изучение материала, лекции, практические и семинарские занятия, и другие виды учебных занятий и учебных работ, определенные учебным планом.
Для всех видов занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.
В качестве текущего контроля предусмотрены тестовые задания, рефераты, творческие работы, своевременное выполнение заданий для самостоятельной работы, участие в лекционных и практических занятиях, проводимых в заочном режиме.
Лицам, освоившим программу профессиональной переподготовки и прошедшим итоговую аттестацию, выдается диплом о профессиональной переподготовке с указанием нового вида профессиональной деятельности.
8. Учебный план программы профессиональной переподготовки
8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
8.2.Продолжительность обучения: 1200 часов.
8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.
8.4.План учебного процесса
| Наименование учебных дисциплин |
Всего
часов |
Лекций |
Семинары |
Практические |
Лабор.
|
Самост.
работа |
Промеж.
аттестация |
| 1. Введение в профессию «Мастер-бровист». Актуальные тенденции. Параметры бровей |
101.0 |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
12.0 |
| Введение в профессию «Мастер-бровист» |
89.0 |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12.0 |
| 2. Построение бровей. Нюансы оформления проблемных бровей |
190.0 |
28.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
150.0 |
12.0 |
| Построение бровей, архитектура бровей |
89.0 |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
0 |
| Нюансы оформления проблемных бровей |
89.0 |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12.0 |
| 3. Способы коррекции бровей, особенности удаления волос пинцетом, нитью, воском |
101.0 |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
12.0 |
| Способы коррекции бровей, особенности удаления волос пинцетом, нитью, воском |
89.0 |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12.0 |
| 4. Преимущества и показания к процедуре ламинирования бровей |
101.0 |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
12.0 |
| Ламинирование бровей |
89.0 |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12.0 |
| 5. Этапы работы мастера-бровиста |
190.0 |
28.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
150.0 |
12.0 |
| Подготовка бровей к коррекции и окрашиванию |
89.0 |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
0 |
| Проведение бьюти-процедур для бровей и их завершение |
89.0 |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12.0 |
| 6. Алгоритм, правила проведения процедуры и противопоказания |
190.0 |
28.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
150.0 |
12.0 |
| Санитария и гигиена труда |
89.0 |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
0 |
| Безопасность при процедуре окрашивания бровей, противопоказания |
89.0 |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12.0 |
| 7. Современные химические красители |
101.0 |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
12.0 |
| Красители для бровей |
89.0 |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12.0 |
| 8. Определение цветоколористического типа внешности клиента для верного подбора уровня контрастности |
101.0 |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
12.0 |
| Цветотип внешности и его определение |
89.0 |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12.0 |
| 9. Пошаговая инструкция фиксации бровей |
101.0 |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
12.0 |
| Пошаговая инструкция фиксации бровей |
89.0 |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12.0 |
| Итоговая аттестация |
24.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| Итого |
1200 |
168 |
0 |
0 |
0 |
900 |
108 |
8.5. Формы аттестации
| Наименование учебных дисциплин |
Всего часов |
Промежуточная
аттестация |
Форма аттестаций |
| 1. Введение в профессию «Мастер-бровист». Актуальные тенденции. Параметры бровей |
101.0 |
12.0 |
Зачет |
| 2. Построение бровей. Нюансы оформления проблемных бровей |
190.0 |
12.0 |
Зачет |
| 3. Способы коррекции бровей, особенности удаления волос пинцетом, нитью, воском |
101.0 |
12.0 |
Зачет |
| 4. Преимущества и показания к процедуре ламинирования бровей |
101.0 |
12.0 |
Зачет |
| 5. Этапы работы мастера-бровиста |
190.0 |
12.0 |
Зачет |
| 6. Алгоритм, правила проведения процедуры и противопоказания |
190.0 |
12.0 |
Зачет |
| 7. Современные химические красители |
101.0 |
12.0 |
Зачет |
| 8. Определение цветоколористического типа внешности клиента для верного подбора уровня контрастности |
101.0 |
12.0 |
Зачет |
| 9. Пошаговая инструкция фиксации бровей |
101.0 |
12.0 |
Зачет |
| Итоговая аттестация |
24.0 |
0 |
Экзамен |
| Итого |
1200 |
108 |
|
8.6. Сводные данные по бюджету времени
| Общий объем времени, отводимого на освоение программы (календарных дней/часов) |
Распределение учебного времени (количество часов) |
| Всего |
Из них |
Всего часов учебных занятий |
В том числе |
Время на самост. работу |
Итоговая аттестация |
Резерв учебного времени |
| Выходные, праздничные дни |
Учебное время |
Учебные занятия по расписанию |
Практика |
| 200/1200 |
0 |
200/1200 |
1200 |
276 |
0.0 |
900.0 |
24.0 |
- |
9.Календарный учебный график
Срок обучения – 29 недель.
Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).
Наименование разделов,
модулей, тем |
Всего
часов |
1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 3 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 4 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 5 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 6 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 7 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 8 месяц (24 часа, 6 часов в день) |
| 1. Введение в профессию «Мастер-бровист». Актуальные тенденции. Параметры бровей |
101.0 | | | | | | | | |
| Введение в профессию «Мастер-бровист» |
89.0 |
42 | 42 | 5 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
| | 12.0 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| 2. Построение бровей. Нюансы оформления проблемных бровей |
190.0 | | | | | | | | |
| Построение бровей, архитектура бровей |
89.0 |
| | 25 | 42 | 22 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Нюансы оформления проблемных бровей |
89.0 |
| | | | 20 | 42 | 27 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
| | | | | | 12.0 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| 3. Способы коррекции бровей, особенности удаления волос пинцетом, нитью, воском |
101.0 | | | | | | | | |
| Способы коррекции бровей, особенности удаления волос пинцетом, нитью, воском |
89.0 |
| | | | | | 3 | 42 | 42 | 2 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
| | | | | | | | | 12.0 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| 4. Преимущества и показания к процедуре ламинирования бровей |
101.0 | | | | | | | | |
| Ламинирование бровей |
89.0 |
| | | | | | | | | 28 | 42 | 19 | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
| | | | | | | | | | | 12.0 | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| 5. Этапы работы мастера-бровиста |
190.0 | | | | | | | | |
| Подготовка бровей к коррекции и окрашиванию |
89.0 |
| | | | | | | | | | | 11 | 42 | 36 | | | | | | | | | | | | | | | |
| Проведение бьюти-процедур для бровей и их завершение |
89.0 |
| | | | | | | | | | | | | 6 | 42 | 41 | | | | | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | 1 | 11 | | | | | | | | | | | | |
| 6. Алгоритм, правила проведения процедуры и противопоказания |
190.0 | | | | | | | | |
| Санитария и гигиена труда |
89.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | 31 | 42 | 16 | | | | | | | | | | |
| Безопасность при процедуре окрашивания бровей, противопоказания |
89.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | 26 | 42 | 21 | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 12.0 | | | | | | | | |
| 7. Современные химические красители |
101.0 | | | | | | | | |
| Красители для бровей |
89.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 9 | 42 | 38 | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 4 | 8 | | | | | |
| 8. Определение цветоколористического типа внешности клиента для верного подбора уровня контрастности |
101.0 | | | | | | | | |
| Цветотип внешности и его определение |
89.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 34 | 42 | 13 | | | |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 12.0 | | | |
| 9. Пошаговая инструкция фиксации бровей |
101.0 | | | | | | | | |
| Пошаговая инструкция фиксации бровей |
89.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 17 | 42 | 30 | |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 12 | |
| Итоговая аттестация |
24.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 24.0 |
| Итого |
1200 |
1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 3 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 4 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 5 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 6 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 7 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 8 месяц (24 часа, 6 часов в день) |
10. Рабочая программа учебной дисциплины «Введение в профессию «Мастер-бровист». Актуальные тенденции. Параметры бровей»
10.1. Цель дисциплины - формирование базовых знаний и навыков, необходимых для успешной работы в сфере ухода за бровями и предоставления соответствующих услуг клиентам.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучить анатомию и физиологию бровей, а также основные этапы их роста и развития;
- освоить техники коррекции формы бровей, включая использование пинцета, воска и нити;
- познакомиться с различными методами окрашивания и тонирования бровей, освоить технологию работы с красителями и пигментами;
- изучить современные тенденции и актуальные тренды в области ухода за бровями с учетом особенностей внешности и типа лица клиента;
- изучить параметры бровей, научиться подбирать форму и цвет бровей с учетом типа лица, цвета кожи и волос клиента;
- освоить процедуру ламинирования и долговременной укладки бровей, изучить основные этапы этой процедуры и необходимые материалы;
- изучить основы психологии общения с клиентами, научиться устанавливать контакт и находить индивидуальный подход к каждому клиенту;
- ознакомиться с основными правилами гигиены и санитарии при проведении процедур ухода за бровями, научиться соблюдать эти правила на практике.
10.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Пошаговая инструкция фиксации бровей, Определение цветоколористического типа внешности клиента для верного подбора уровня контрастности, Современные химические красители, Алгоритм, правила проведения процедуры и противопоказания, Этапы работы мастера-бровиста, Преимущества и показания к процедуре ламинирования бровей, Способы коррекции бровей, особенности удаления волос пинцетом, нитью, воском, Построение бровей. Нюансы оформления проблемных бровей |
10.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-1 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. | Распознавание сложных проблемных ситуаций в различных контекстах.
Проведение анализа сложных ситуаций при решении задач профессиональной деятельности. | Уметь:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять
её составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; составить план действия; определить необходимые ресурсы; владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника).
Знать:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте; алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: санитарно-гигиеническая подготовка зоны обслуживания для предоставления эстетических услуг |
| Задача профессиональной деятельности: Подготавливать рабочее место, инструменты и оборудование в соответствии с требованиями санитарных правил и норм.
Проводить тестирование кожи, строения тела клиента с целью определения требуемого комплекса эстетических услуг.
Согласовывать с клиентом комплекс эстетических услуг по результатам тестирования с учетом его пожеланий. |
| Объект или область знания: запросы потребителя на эстетические услуги по уходу за внешним обликом;
внешний облик человека;
средства оказания эстетических услуг (оборудование, материалы, инструменты);
технологии и технологические процессы эстетических услуг профилактического ухода за внешностью человека; |
| ПК-1.1 Подготавливать рабочее место, инструменты и оборудование в соответствии с требованиями санитарных правил и норм. | Подготавливает рабочее место, инструменты и оборудование в соответствии с требованиями санитарных правил и норм. | знать:
нормы и санитарно-эпидемиологические требования к размещению, устройству, оборудованию, содержанию и режиму зоны обслуживания для предоставления эстетических услуг;
виды эстетических услуг;
психологию общения и профессиональную этику;
правила, современные формы и методы обслуживания потребителя;
устройство, правила эксплуатации и хранения применяемого оборудования, инструментов;
состав и свойства косметических средств и используемых материалов;
нормы расхода косметических средств и используемых материалов;
основы анатомии, физиологии, строения тела, гистологии кожи и ее придатков;
общие признаки кожных заболеваний, особенности аллергических реакций кожи;
возрастные особенности тела и кожи;
виды гигиенических чисток, показания и противопоказания;
технологию выполнения атравматической, вакуумной, механической, ультразвуковой и комбинированной чистки;
правила оказания первой помощи.
уметь:
рационально организовывать рабочее место, соблюдать правила санитарии и гигиены, требования безопасности;
производить дезинфекцию и стерилизацию инструментов и расходных материалов;
производить санитарно-гигиеническую, бактерицидную обработку рабочего места;
использовать оборудование, приспособления, инструменты в соответствии с правилами эксплуатации и видами эстетических услуг;
определять вид необходимой косметической услуги в соответствии с состоянием тела и кожи, возрастными особенностями и пожеланием клиента;
объяснять клиенту целесообразность рекомендуемой косметической услуги;
соблюдать технологию выполнения атравматической, вакуумной, механической, ультразвуковой и комбинированной чистки;
применять различные косметические средства при выполнении чистки кожи;
согласовывать с клиентом индивидуальные программы по уходу за кожей и телом с применением косметических средств;
производить расчет стоимости оказанной услуги;
обсуждать с клиентом качество выполненной услуги.
иметь практический опыт в:
проведении подготовительных и заключительных работ по обслуживанию клиентов;
оценке состояния тела и кожи, определении и согласовании с клиентом вида эстетических услуг;
подборе профессиональных средств и препаратов для эстетических услуг, гигиенической чистки;
тестировании кожи;
выполнении чистки различными способами;
согласовании с клиентом комплекса эстетических услуг, индивидуальных программ по уходу за кожей и телом;
расчете стоимости оказанной услуги;
консультировании клиента по уходу за кожей и телом в домашних условиях с применением косметических средств;
оказании необходимой первой помощи;
обсуждении с клиентом качество выполненной услуги. | 33.003 Специалист по предоставлению маникюрных и педикюрных услуг
|
10.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 101.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
14 |
| лекции (Л) |
14.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
75.0 |
| Промежуточная аттестация |
12 |
| Общая трудоемкость |
101.0 |
10.5. Содержание учебной дисциплины
10.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Введение в профессию «Мастер-бровист» |
История возникновения профессии мастер-бровист.
Анатомическое строение бровей и их функции.
Основные этапы развития бровей.
Современные тенденции в оформлении бровей.
Технологии и инструменты для работы мастера-бровиста.
Правила гигиены и санитарии в работе мастера-бровиста.
Основы колористики и подбор цвета для бровей.
Техники коррекции бровей (пинцет, нить, воск).
Окрашивание бровей: виды красителей и особенности работы с ними.
Перманентный макияж бровей: особенности процедуры и противопоказания.
Уход за бровями после процедур оформления.
Психология общения с клиентами и основы сервиса.
Документация и отчетность в работе мастера-бровиста. |
10.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Введение в профессию «Мастер-бровист» |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
89.0 |
10.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
10.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
10.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
10.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Бровист - что за новая модная профессия?
б) дополнительная литература:
- Материалы для работы мастера-бровиста в 2023 году
- Профессия бровист
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
10.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
10.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
10.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Что изучает дисциплина “Введение в профессию «Мастер-бровист”?
a) Анатомию и физиологию
б) Психологию общения
в) Тренды и тенденции в отрасли
2. Какие инструменты используются для коррекции формы бровей?
a) Пинцет, воск, нить
б) Карандаш, тени, гель
в) Краски, кисти, лак
3. Что такое ламинирование бровей?
a) Окрашивание бровей
б) Укладка бровей с использованием специальных составов
в) Коррекция формы бровей
4. Какой параметр бровей влияет на выбор формы и цвета?
a) Возраст
б) Тип лица
в) Цвет волос
5. Какие правила гигиены следует соблюдать в работе мастер-бровистом?
a) Использовать только стерильные инструменты
б) Регулярно мыть руки
в) Следить за чистотой рабочего места
6. Что относится к современным тенденциям в уходе за бровями?
a) Ламинирование и долговременная укладка
б) Использование натуральных красителей
в) Широкие и яркие брови
7. Что является показателем профессионализма мастера-бровиста?
a) Умение находить подход к клиентам
б) Владение различными методиками работы
в) Знание трендов и умение их применять
8. Что является основным инструментом для коррекции бровей в работе мастера-бровиста?
a) Пинцет
б) Карандаш
в) Тени
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
11. Рабочая программа учебной дисциплины «Построение бровей. Нюансы оформления проблемных бровей»
11.1. Цель дисциплины - формирование профессиональных навыков по коррекции и оформлению бровей с учётом индивидуальных особенностей каждого клиента.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение анатомии и физиологии бровей, особенностей их роста и структуры;
- овладение техникой коррекции формы бровей с использованием различных инструментов (пинцета, воска, нити);
- обучение техникам окрашивания и тонировки бровей с применением различных красителей и пигментов;
- изучение современных тенденций и трендов в области оформления бровей;
- развитие навыков подбора формы и цвета бровей с учётом типа лица, возраста, цвета кожи, волос и других индивидуальных особенностей клиента;
- обучение технике ламинирования и долговременной укладки бровей;
- освоение основ психологии общения с клиентом, изучение техник установления контакта и поиска индивидуального подхода к каждому клиенту;
- изучение правил гигиены и санитарии, применяемых при оформлении бровей, обучение их соблюдению в процессе работы;
- развитие творческого мышления и эстетического восприятия, формирование индивидуального стиля работы.
11.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Введение в профессию «Мастер-бровист». Актуальные тенденции. Параметры бровей |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Этапы работы мастера-бровиста, Преимущества и показания к процедуре ламинирования бровей, Способы коррекции бровей, особенности удаления волос пинцетом, нитью, воском |
11.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-2 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. | Планирование информационного поиска из широкого набора источников, необходимого для выполнения профессиональных задач.
Проведение анализа полученной информации, выделяет в ней главные аспекты. | Умения: определять задачи поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска.
Знания: номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: выполнение комплекса косметических услуг по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте |
| Задача профессиональной деятельности: Выполнять различные косметические процедуры по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте с использованием современных технологий.
Выполнять различные виды косметического массажа лица, шеи и зоны декольте с учетом пожеланий клиента.
Выполнять окраску бровей и ресниц, осуществлять моделирование бровей.
Консультировать клиентов по домашнему профилактическому уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте. |
| Объект или область знания: запросы потребителя на эстетические услуги по уходу за внешним обликом;
внешний облик человека;
средства оказания эстетических услуг (оборудование, материалы, инструменты);
технологии и технологические процессы эстетических услуг профилактического ухода за внешностью человека; |
| ПК-2.3 Выполнять окраску бровей и ресниц, осуществлять моделирование бровей. | Выполняет окраску бровей и ресниц, осуществлять моделирование бровей. | знать:
санитарно-эпидемиологические требования к размещению, устройству, оборудованию, содержанию и режиму работы организаций коммунально-бытового назначения, оказывающих парикмахерские и косметические услуги;
психологию общения и профессиональную этику;
правила, современные формы и методы обслуживания потребителя;
устройство, правила эксплуатации и хранения применяемого оборудования, инструментов;
состав и свойства косметических средств и используемых материалов;
нормы расхода косметических средств и используемых материалов;
основы анатомии, физиологии, гистологии кожи и ее придатков;
общие признаки кожных заболеваний, особенности аллергических реакций кожи;
возрастные особенности кожи;
виды косметических услуг по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте;
виды гигиенических чисток лица, шеи и зоны декольте, показания и противопоказания;
технологии выполнения атравматической, вакуумной, механической, ультразвуковой и комбинированной чистки кожи лица и (или) шеи, зоны декольте;
технологии косметических процедур по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте;
технологии косметического массажа лица, шеи и зоны декольте;
технологии косметических масок для лица, шеи и зоны декольте;
технологии моделирования, коррекции и окраски бровей и ресниц;
правила оказания первой помощи;
уметь:
рационально организовывать рабочее место, соблюдать правила санитарии и гигиены, требования безопасности;
производить дезинфекцию и стерилизацию инструментов и расходных материалов;
производить санитарно-гигиеническую, бактерицидную обработку рабочего места;
использовать оборудование, приспособления, инструменты в соответствии с правилами эксплуатации;
определять вид необходимой косметической услуги в соответствии с состоянием кожи лица, шеи и зоны декольте, возрастными особенностями и пожеланием клиента, объяснять клиенту ее целесообразность;
выполнять технологии косметических процедур по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте;
выполнять технологии косметического массажа лица, шеи и зоны декольте;
выполнять технологии косметических масок для лица, шеи и зон декольте;
выполнять технологии моделирования, коррекции и окраски бровей и ресниц;
применять различные косметические средства при выполнении косметических услуг;
производить расчет стоимости оказанной услуги;
обсуждать с клиентом качество выполненной услуги;
консультировать клиентов по домашнему профилактическому уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте;
иметь практический опыт в:
проведении подготовительных и заключительных работ по обслуживанию клиентов;
подборе профессиональных средств и препаратов для выполнения косметической услуги;
выполнении технологии косметических процедур по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте;
выполнении различных видов косметического массажа лица, шеи и зоны декольте;
выполнении различных видов косметических масок для лица, шеи и зоны декольте;
выполнении моделирования, коррекции и окраски бровей и ресниц;
оценке выполнения косметической услуги, определении и согласовании с клиентом индивидуальной программы комплекса косметических услуг лица, шеи, зоны декольте;
расчете стоимости оказанной услуги;
консультировании клиента по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте в домашних условиях;
оказании необходимой первой помощи;
обсуждении с клиентом качество выполненной услуги. | 33.002 Специалист по предоставлению бытовых косметических услуг
|
11.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 190.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
28 |
| лекции (Л) |
28.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
150.0 |
| Промежуточная аттестация |
12 |
| Общая трудоемкость |
190.0 |
11.5. Содержание учебной дисциплины
11.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Построение бровей, архитектура бровей |
Понятие архитектуры бровей.
Определение формы бровей с учетом индивидуальных особенностей лица.
Выбор инструментов и материалов для работы с бровями.
Техника выщипывания бровей пинцетом.
Техника коррекции бровей с помощью воска.
Методы и техники окрашивания бровей.
Особенности работы с различными типами красителей для бровей.
Техника перманентного макияжа бровей.
Уход за бровями после процедуры оформления.
Противопоказания к проведению процедур по оформлению бровей. |
| 2. |
Нюансы оформления проблемных бровей |
Анализ формы лица и подбор оптимальной формы бровей.
Изучение различных техник коррекции бровей (воск, пинцет, нить).
Техники окрашивания бровей: преимущества и недостатки разных методов.
Основы колористики бровей: подбор цвета в зависимости от тона кожи и волос.
Работа с проблемными бровями: методы коррекции асимметрии и шрамов.
Практика моделирования бровей с учетом индивидуальных особенностей лица.
Ошибки при оформлении бровей и как их избежать.
Техника “пудровых” бровей: особенности процедуры и материалы.
Как правильно ухаживать за бровями после процедуры оформления.
Особенности работы с клиентами с проблемной кожей.
Современные тренды в оформлении бровей.
Психология общения с клиентами: как создать приятную атмосферу и получить положительные отзывы.
Секреты профессиональных визажистов по оформлению бровей. |
11.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Построение бровей, архитектура бровей |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
89.0 |
| 2 |
Нюансы оформления проблемных бровей |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
89.0 |
11.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
11.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
11.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
11.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Какими должны быть правильные брови? Как создать правильную форму бровей
-Архитектура бровей
б) дополнительная литература:
- Татьяна Тележникова / Коррекция бровей воском / - 20 стр.
- Какими должны быть правильные брови? Как создать правильную форму бровей
- Чек лист по отращиванию бровей / - 6 стр.
- Как оформить брови: Средства для архитектуры бровей / 2022 - 12 стр.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
11.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
11.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
11.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Тридинг - это...?
a) коррекция бровей пинцетом
б) коррекция с помощью хлопковой или льняной нити
в) коррекция бровей воском
2. Какой краситель дольше держится на коже?
a) хна
б) краска для бровей профессионального использования
в) любая краска для бровей
3. Какая форма бровей категорически будет противопоказана людям с квадратной формой лица?
a) форма с чёткими острыми контурами
б) дугообразные брови
в) слишком короткие брови
4. Начало брови по нижней линии расположено выше хвостика - это?
a) классическая бровь
б) восходящая бровь
в) падающая бровь
5. С каким ворсом лучше использовать кисти для прокрашивания бровей?
a) синтетическим
б) натуральным
в) синтетическим и натуральным
6. Круглые (дугообразные) брови ... черты лица
a) смягчают
б) утяжеляют
в) делают контрастнее
7. Для широко посаженных глаз идеально подойдет..?
a) брови с изгибом у их окончания
б) мягкая изогнутая форма бровей с акцентом на центр лица
в) прямые брови
8. На что должен ориентироваться мастер при выборе оттенка краски для бровей?
a) на цвет волос клиента
б) на цветотип клиента
в) на пожелания клиента
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
12. Рабочая программа учебной дисциплины «Способы коррекции бровей, особенности удаления волос пинцетом, нитью, воском»
12.1. Цель дисциплины - формирование у обучающихся профессиональных компетенций по коррекции бровей различными методами.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение анатомии и физиологии бровей;
- освоение техники коррекции бровей пинцетом;
- овладение методом удаления волос с помощью воска;
- изучение техники коррекции бровей с помощью нити;
- ознакомление с современными тенденциями и трендами в области коррекции бровей;
- развитие навыков подбора оптимальной формы и метода коррекции бровей для каждого клиента;
- освоение правил гигиены и санитарии в работе бровиста;
- обучение техникам общения с клиентами и установлению контакта с ними;
- развитие творческого мышления, эстетического восприятия и индивидуального стиля работы бровиста.
12.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Построение бровей. Нюансы оформления проблемных бровей, Введение в профессию «Мастер-бровист». Актуальные тенденции. Параметры бровей |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Определение цветоколористического типа внешности клиента для верного подбора уровня контрастности, Современные химические красители, Алгоритм, правила проведения процедуры и противопоказания, Этапы работы мастера-бровиста, Преимущества и показания к процедуре ламинирования бровей |
12.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-2 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. | Планирование информационного поиска из широкого набора источников, необходимого для выполнения профессиональных задач.
Проведение анализа полученной информации, выделяет в ней главные аспекты. | Умения: определять задачи поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска.
Знания: номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: выполнение комплекса косметических услуг по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте |
| Задача профессиональной деятельности: Выполнять различные косметические процедуры по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте с использованием современных технологий.
Выполнять различные виды косметического массажа лица, шеи и зоны декольте с учетом пожеланий клиента.
Выполнять окраску бровей и ресниц, осуществлять моделирование бровей.
Консультировать клиентов по домашнему профилактическому уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте. |
| Объект или область знания: запросы потребителя на эстетические услуги по уходу за внешним обликом;
внешний облик человека;
средства оказания эстетических услуг (оборудование, материалы, инструменты);
технологии и технологические процессы эстетических услуг профилактического ухода за внешностью человека; |
| ПК-2.3 Выполнять окраску бровей и ресниц, осуществлять моделирование бровей. | Выполняет окраску бровей и ресниц, осуществлять моделирование бровей. | знать:
санитарно-эпидемиологические требования к размещению, устройству, оборудованию, содержанию и режиму работы организаций коммунально-бытового назначения, оказывающих парикмахерские и косметические услуги;
психологию общения и профессиональную этику;
правила, современные формы и методы обслуживания потребителя;
устройство, правила эксплуатации и хранения применяемого оборудования, инструментов;
состав и свойства косметических средств и используемых материалов;
нормы расхода косметических средств и используемых материалов;
основы анатомии, физиологии, гистологии кожи и ее придатков;
общие признаки кожных заболеваний, особенности аллергических реакций кожи;
возрастные особенности кожи;
виды косметических услуг по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте;
виды гигиенических чисток лица, шеи и зоны декольте, показания и противопоказания;
технологии выполнения атравматической, вакуумной, механической, ультразвуковой и комбинированной чистки кожи лица и (или) шеи, зоны декольте;
технологии косметических процедур по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте;
технологии косметического массажа лица, шеи и зоны декольте;
технологии косметических масок для лица, шеи и зоны декольте;
технологии моделирования, коррекции и окраски бровей и ресниц;
правила оказания первой помощи;
уметь:
рационально организовывать рабочее место, соблюдать правила санитарии и гигиены, требования безопасности;
производить дезинфекцию и стерилизацию инструментов и расходных материалов;
производить санитарно-гигиеническую, бактерицидную обработку рабочего места;
использовать оборудование, приспособления, инструменты в соответствии с правилами эксплуатации;
определять вид необходимой косметической услуги в соответствии с состоянием кожи лица, шеи и зоны декольте, возрастными особенностями и пожеланием клиента, объяснять клиенту ее целесообразность;
выполнять технологии косметических процедур по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте;
выполнять технологии косметического массажа лица, шеи и зоны декольте;
выполнять технологии косметических масок для лица, шеи и зон декольте;
выполнять технологии моделирования, коррекции и окраски бровей и ресниц;
применять различные косметические средства при выполнении косметических услуг;
производить расчет стоимости оказанной услуги;
обсуждать с клиентом качество выполненной услуги;
консультировать клиентов по домашнему профилактическому уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте;
иметь практический опыт в:
проведении подготовительных и заключительных работ по обслуживанию клиентов;
подборе профессиональных средств и препаратов для выполнения косметической услуги;
выполнении технологии косметических процедур по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте;
выполнении различных видов косметического массажа лица, шеи и зоны декольте;
выполнении различных видов косметических масок для лица, шеи и зоны декольте;
выполнении моделирования, коррекции и окраски бровей и ресниц;
оценке выполнения косметической услуги, определении и согласовании с клиентом индивидуальной программы комплекса косметических услуг лица, шеи, зоны декольте;
расчете стоимости оказанной услуги;
консультировании клиента по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте в домашних условиях;
оказании необходимой первой помощи;
обсуждении с клиентом качество выполненной услуги. | 33.002 Специалист по предоставлению бытовых косметических услуг
|
12.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 101.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
14 |
| лекции (Л) |
14.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
75.0 |
| Промежуточная аттестация |
12 |
| Общая трудоемкость |
101.0 |
12.5. Содержание учебной дисциплины
12.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Способы коррекции бровей, особенности удаления волос пинцетом, нитью, воском |
История и развитие методов коррекции бровей.
Анатомия и физиология бровей, их роль в формировании внешнего вида.
Основные виды техник коррекции бровей: пинцет, нитевой метод, восковая депиляция.
Преимущества и недостатки различных методов коррекции бровей.
Необходимые материалы и инструменты для проведения процедуры.
Подготовка кожи и бровей к процедуре коррекции.
Техника удаления волос пинцетом: основные этапы и нюансы.
Нитевая коррекция бровей: принцип действия, этапы проведения.
Восковая депиляция бровей: особенности проведения, противопоказания.
Уход за бровями после коррекции: рекомендации и советы.
Особенности коррекции бровей для разных типов кожи и лиц.
Коррекция асимметрии бровей: методы и техники.
Работа с проблемными участками бровей: шрамы, рубцы, пигментация.
Ошибки и возможные осложнения при проведении коррекции бровей.
Современные тренды и направления в коррекции бровей. |
12.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Способы коррекции бровей, особенности удаления волос пинцетом, нитью, воском |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
89.0 |
12.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
12.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
12.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
12.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Коррекция бровей: пинцет, нити или воск
б) дополнительная литература:
- Как делают коррекцию бровей?
- Коррекция и окрашивание бровей
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
12.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
12.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
12.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Какой из способов коррекции бровей является самым быстрым?
a) Удаление волос пинцетом
б) Восковая депиляция
в) Нитяная депиляция
2. В чем заключается особенность удаления волос пинцетом?
a) Позволяет добиться максимально точного результата
б) Можно использовать для коррекции формы бровей в домашних условиях
в) Подходит для любых типов волос
3. Что такое восковая депиляция бровей?
a) Нанесение теплого воска на брови с последующим его удалением
б) Удаление нежелательных волос специальной нитью
в) Процедура, при которой волоски удаляются вместе с луковицей
4. Что необходимо учитывать при выборе способа удаления волос?
a) Тип кожи и волос
б) Наличие опыта и навыков
в) Индивидуальные предпочтения и возможности
5. Какой способ удаления волос подходит для чувствительной кожи?
a) Воск
б) Пинцет
в) Нить
6. Как долго сохраняется результат после коррекции бровей пинцетом?
a) Несколько дней
б) До двух недель
в) До одного месяца
7. Какой инструмент используется при нитяной депиляции?
a) Специальная нить
б) Горячий воск
в) Холодный воск
8. Что такое тридинг?
a) Коррекция бровей с использованием пинцета
б) Удаление волос с помощью нити
в) Очистка кожи от омертвевших клеток
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
13. Рабочая программа учебной дисциплины «Преимущества и показания к процедуре ламинирования бровей»
13.1. Цель данной дисциплины - изучение процесса ламинирования бровей, его преимуществ и показаний к проведению.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучить анатомию и физиологию бровей;
- ознакомиться с процедурой ламинирования бровей и используемыми материалами;
- определить преимущества ламинирования перед другими процедурами;
- выявить показания и противопоказания для проведения ламинирования;
- изучить возможные осложнения и побочные эффекты;
- разработать рекомендации по уходу за бровями после процедуры ламинирования.
13.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Способы коррекции бровей, особенности удаления волос пинцетом, нитью, воском, Построение бровей. Нюансы оформления проблемных бровей, Введение в профессию «Мастер-бровист». Актуальные тенденции. Параметры бровей |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Пошаговая инструкция фиксации бровей, Алгоритм, правила проведения процедуры и противопоказания, Этапы работы мастера-бровиста |
13.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-1 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. | Распознавание сложных проблемных ситуаций в различных контекстах.
Проведение анализа сложных ситуаций при решении задач профессиональной деятельности. | Уметь:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять
её составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; составить план действия; определить необходимые ресурсы; владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника).
Знать:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте; алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: санитарно-гигиеническая подготовка зоны обслуживания для предоставления эстетических услуг |
| Задача профессиональной деятельности: Подготавливать рабочее место, инструменты и оборудование в соответствии с требованиями санитарных правил и норм.
Проводить тестирование кожи, строения тела клиента с целью определения требуемого комплекса эстетических услуг.
Согласовывать с клиентом комплекс эстетических услуг по результатам тестирования с учетом его пожеланий. |
| Объект или область знания: запросы потребителя на эстетические услуги по уходу за внешним обликом;
внешний облик человека;
средства оказания эстетических услуг (оборудование, материалы, инструменты);
технологии и технологические процессы эстетических услуг профилактического ухода за внешностью человека; |
| ПК-1.1 Подготавливать рабочее место, инструменты и оборудование в соответствии с требованиями санитарных правил и норм. | Подготавливает рабочее место, инструменты и оборудование в соответствии с требованиями санитарных правил и норм. | знать:
нормы и санитарно-эпидемиологические требования к размещению, устройству, оборудованию, содержанию и режиму зоны обслуживания для предоставления эстетических услуг;
виды эстетических услуг;
психологию общения и профессиональную этику;
правила, современные формы и методы обслуживания потребителя;
устройство, правила эксплуатации и хранения применяемого оборудования, инструментов;
состав и свойства косметических средств и используемых материалов;
нормы расхода косметических средств и используемых материалов;
основы анатомии, физиологии, строения тела, гистологии кожи и ее придатков;
общие признаки кожных заболеваний, особенности аллергических реакций кожи;
возрастные особенности тела и кожи;
виды гигиенических чисток, показания и противопоказания;
технологию выполнения атравматической, вакуумной, механической, ультразвуковой и комбинированной чистки;
правила оказания первой помощи.
уметь:
рационально организовывать рабочее место, соблюдать правила санитарии и гигиены, требования безопасности;
производить дезинфекцию и стерилизацию инструментов и расходных материалов;
производить санитарно-гигиеническую, бактерицидную обработку рабочего места;
использовать оборудование, приспособления, инструменты в соответствии с правилами эксплуатации и видами эстетических услуг;
определять вид необходимой косметической услуги в соответствии с состоянием тела и кожи, возрастными особенностями и пожеланием клиента;
объяснять клиенту целесообразность рекомендуемой косметической услуги;
соблюдать технологию выполнения атравматической, вакуумной, механической, ультразвуковой и комбинированной чистки;
применять различные косметические средства при выполнении чистки кожи;
согласовывать с клиентом индивидуальные программы по уходу за кожей и телом с применением косметических средств;
производить расчет стоимости оказанной услуги;
обсуждать с клиентом качество выполненной услуги.
иметь практический опыт в:
проведении подготовительных и заключительных работ по обслуживанию клиентов;
оценке состояния тела и кожи, определении и согласовании с клиентом вида эстетических услуг;
подборе профессиональных средств и препаратов для эстетических услуг, гигиенической чистки;
тестировании кожи;
выполнении чистки различными способами;
согласовании с клиентом комплекса эстетических услуг, индивидуальных программ по уходу за кожей и телом;
расчете стоимости оказанной услуги;
консультировании клиента по уходу за кожей и телом в домашних условиях с применением косметических средств;
оказании необходимой первой помощи;
обсуждении с клиентом качество выполненной услуги. | 33.003 Специалист по предоставлению маникюрных и педикюрных услуг
|
13.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 101.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
14 |
| лекции (Л) |
14.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
75.0 |
| Промежуточная аттестация |
12 |
| Общая трудоемкость |
101.0 |
13.5. Содержание учебной дисциплины
13.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Ламинирование бровей |
Введение в ламинирование бровей: определение и основные принципы процедуры.
История возникновения ламинирования бровей.
Процесс ламинирования бровей: основные этапы процедуры.
Материалы и инструменты, необходимые для ламинирования бровей.
Преимущества ламинирования бровей перед другими процедурами.
Противопоказания к ламинированию бровей.
Особенности ухода за бровями после ламинирования.
Возможные побочные эффекты ламинирования бровей и способы их предотвращения.
Окрашивание бровей после ламинирования: советы и рекомендации.
Особенности ламинирования бровей для разных типов волос и кожи.
Разбор популярных брендов средств для ламинирования бровей.
Техники ламинирования бровей в зависимости от их формы и особенностей.
Взаимодействие ламинирования бровей с другими процедурами для лица.
Секреты мастеров по ламинированию бровей: полезные советы и хитрости.
Тренды и новинки в области ламинирования бровей. |
13.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Ламинирование бровей |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
89.0 |
13.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
13.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
13.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
13.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Что такое ламинирование бровей и зачем его делать
б) дополнительная литература:
- Ламинирование бровей с окрашиванием и без: что это?
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
13.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
13.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
13.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Какое преимущество ламинирования бровей заключается в том, что оно позволяет сделать их форму более четкой и выразительной?
a) Укрепление
б) Придание объема
в) Изменение цвета
2. Что может являться показанием к проведению процедуры ламинирования бровей?
a) Слишком тонкие и редкие брови
б) Нежелание проводить ежедневную коррекцию формы
в) Желание изменить форму бровей
г) Все вышеперечисленное
3. Какой эффект достигается благодаря ламинированию бровей?
a) Увлажнение и питание
б) Защита от негативных факторов окружающей среды
в) Создание идеальной формы
г) Все ответы верны
4. В каких случаях рекомендуется проводить ламинирование бровей?
a) Для создания долговременного эффекта
б) Для восстановления поврежденных бровей
в) Для улучшения роста волос
г) Для всех вышеперечисленных целей
5. Какие средства используются при проведении процедуры ламинирования бровей?
a) Краски и карандаши
б) Специальные составы для ламинирования
в) Щипчики для коррекции формы
г) Нет верного ответа
6. Сколько времени длится процедура ламинирования бровей?
a) 30-40 минут
б) 1-2 часа
в) Зависит от индивидуальных особенностей клиента
г) Нет верного ответа
7. Какие противопоказания существуют для проведения процедуры ламинирования бровей?
a) Аллергия на компоненты состава
б) Беременность и период лактации
в) Наличие воспалительных процессов на коже
г) Все перечисленные
8. Как часто можно проводить процедуру ламинирования бровей?
a) Один раз в месяц
б) Один раз в два месяца
в) Один раз в три месяца
г) По мере необходимости
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
14. Рабочая программа учебной дисциплины «Этапы работы мастера-бровиста»
14.1. Цель данной дисциплины - изучение этапов работы мастера бровиста для оказания качественных услуг по оформлению и уходу за бровями клиентам.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучить анатомические и физиологические особенности бровей;
- освоить различные техники коррекции бровей (пинцет, нить, воск);
- познакомиться с методами окрашивания и тонирования бровей;
- изучить современные тренды и актуальные тенденции в области ухода за бровями;
- научиться подбирать форму и цвет бровей с учётом особенностей внешности клиента;
- освоить процедуру ламинирования и укладки бровей;
- изучить основы психологии и этики общения с клиентами;
- ознакомиться с правилами гигиены и санитарии в работе мастера бровиста.
14.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Преимущества и показания к процедуре ламинирования бровей, Способы коррекции бровей, особенности удаления волос пинцетом, нитью, воском, Построение бровей. Нюансы оформления проблемных бровей, Введение в профессию «Мастер-бровист». Актуальные тенденции. Параметры бровей |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Определение цветоколористического типа внешности клиента для верного подбора уровня контрастности, Современные химические красители, Алгоритм, правила проведения процедуры и противопоказания |
14.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-2 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. | Планирование информационного поиска из широкого набора источников, необходимого для выполнения профессиональных задач.
Проведение анализа полученной информации, выделяет в ней главные аспекты. | Умения: определять задачи поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска.
Знания: номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: санитарно-гигиеническая подготовка зоны обслуживания для предоставления эстетических услуг |
| Задача профессиональной деятельности: Подготавливать рабочее место, инструменты и оборудование в соответствии с требованиями санитарных правил и норм.
Проводить тестирование кожи, строения тела клиента с целью определения требуемого комплекса эстетических услуг.
Согласовывать с клиентом комплекс эстетических услуг по результатам тестирования с учетом его пожеланий. |
| Объект или область знания: запросы потребителя на эстетические услуги по уходу за внешним обликом;
внешний облик человека;
средства оказания эстетических услуг (оборудование, материалы, инструменты);
технологии и технологические процессы эстетических услуг профилактического ухода за внешностью человека; |
| ПК-1.2 Проводить тестирование кожи, строения тела клиента с целью определения требуемого комплекса эстетических услуг. | Проводит тестирование кожи, строения тела клиента с целью определения требуемого комплекса эстетических услуг. | знать:
нормы и санитарно-эпидемиологические требования к размещению, устройству, оборудованию, содержанию и режиму зоны обслуживания для предоставления эстетических услуг;
виды эстетических услуг;
психологию общения и профессиональную этику;
правила, современные формы и методы обслуживания потребителя;
устройство, правила эксплуатации и хранения применяемого оборудования, инструментов;
состав и свойства косметических средств и используемых материалов;
нормы расхода косметических средств и используемых материалов;
основы анатомии, физиологии, строения тела, гистологии кожи и ее придатков;
общие признаки кожных заболеваний, особенности аллергических реакций кожи;
возрастные особенности тела и кожи;
виды гигиенических чисток, показания и противопоказания;
технологию выполнения атравматической, вакуумной, механической, ультразвуковой и комбинированной чистки;
правила оказания первой помощи.
уметь:
рационально организовывать рабочее место, соблюдать правила санитарии и гигиены, требования безопасности;
производить дезинфекцию и стерилизацию инструментов и расходных материалов;
производить санитарно-гигиеническую, бактерицидную обработку рабочего места;
использовать оборудование, приспособления, инструменты в соответствии с правилами эксплуатации и видами эстетических услуг;
определять вид необходимой косметической услуги в соответствии с состоянием тела и кожи, возрастными особенностями и пожеланием клиента;
объяснять клиенту целесообразность рекомендуемой косметической услуги;
соблюдать технологию выполнения атравматической, вакуумной, механической, ультразвуковой и комбинированной чистки;
применять различные косметические средства при выполнении чистки кожи;
согласовывать с клиентом индивидуальные программы по уходу за кожей и телом с применением косметических средств;
производить расчет стоимости оказанной услуги;
обсуждать с клиентом качество выполненной услуги.
иметь практический опыт в:
проведении подготовительных и заключительных работ по обслуживанию клиентов;
оценке состояния тела и кожи, определении и согласовании с клиентом вида эстетических услуг;
подборе профессиональных средств и препаратов для эстетических услуг, гигиенической чистки;
тестировании кожи;
выполнении чистки различными способами;
согласовании с клиентом комплекса эстетических услуг, индивидуальных программ по уходу за кожей и телом;
расчете стоимости оказанной услуги;
консультировании клиента по уходу за кожей и телом в домашних условиях с применением косметических средств;
оказании необходимой первой помощи;
обсуждении с клиентом качество выполненной услуги. | 33.003 Специалист по предоставлению маникюрных и педикюрных услуг
|
14.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 190.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
28 |
| лекции (Л) |
28.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
150.0 |
| Промежуточная аттестация |
12 |
| Общая трудоемкость |
190.0 |
14.5. Содержание учебной дисциплины
14.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Подготовка бровей к коррекции и окрашиванию |
Значение правильной подготовки бровей для достижения наилучшего результата коррекции и окрашивания.
Этапы подготовки бровей к коррекции: выбор инструментов и материалов, очистка и дезинфекция кожи, определение формы и пропорций бровей.
Особенности подготовки бровей к окрашиванию: выбор красителя, подготовка бровей к нанесению краски, нанесение краски и время выдержки.
Как правильно подготовить брови к воску или сахару: выбор материала, подготовка кожи и волосков к процедуре, удаление нежелательных волосков.
Уход за кожей после проведения процедур коррекции и окрашивания: рекомендации по использованию специальных средств и народных рецептов.
Как предотвратить возможные ошибки при подготовке бровей к процедурам: советы опытных специалистов.
Секреты и тонкости подготовки бровей для получения идеального образа.
Обзор популярных средств и инструментов для подготовки бровей к процедурам.
Особенности подготовки бровей в зависимости от типа кожи, цвета волос и желаемого результата.
Подготовка бровей к проведению различных видов коррекции и окрашивания (пудровые брови, микроблейдинг, наращивание и т.д.).
Популярные техники подготовки бровей для различных форм лица и типов внешности.
Как учитывать индивидуальные особенности клиента при подготовке бровей. |
| 2. |
Проведение бьюти-процедур для бровей и их завершение |
Введение в бьюти-процедуры для бровей: определение, виды и назначение.
Обзор основных инструментов и материалов для проведения бьюти-процедур.
Правила подготовки бровей к проведению процедур: очистка, дезинфекция, подбор формы и цвета.
Проведение коррекции бровей пинцетом или нитью: основные этапы, методы и техники работы.
Восковая эпиляция бровей: особенности, противопоказания и рекомендации по проведению.
Окрашивание и тонирование бровей: виды красителей, выбор цвета и техника нанесения.
Ламинирование и долговременная укладка бровей: этапы процедуры, материалы и инструменты.
Микроблейдинг и пудровые брови: техника выполнения, рекомендации по уходу и восстановлению.
Напыление и наращивание бровей: особенности процедур, выбор материалов и инструментов.
Завершающие этапы бьюти-процедур: правила ухода за бровями, рекомендации по восстановлению и профилактике.
Анализ возможных ошибок и осложнений при проведении бьюти-процедур, способы их предупреждения и устранения.
Основы работы с клиентами при проведении бьюти-процедур: общение, консультации, учет индивидуальных особенностей. |
14.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Подготовка бровей к коррекции и окрашиванию |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
89.0 |
| 2 |
Проведение бьюти-процедур для бровей и их завершение |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
89.0 |
14.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
14.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
14.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
14.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Все о коррекции и окрашивании бровей. Как правильно делать коррекцию и красить?
-ОЧИЩЕНИЕ И ПОДГОТОВКА БРОВЕЙ К ОКРАШИВАНИЮ
б) дополнительная литература:
- Наталья Королькова / Brow Expert. Энциклопедиябровиста. Методическое пособие / - 40 стр.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
14.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
14.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
14.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. В течение какого времени рекомендуется отращивать брови клиенту (не красить и не выщипывать) перед походом к мастеру-бровисту?
a) 1-2 недели
б) 3-4 недель
в) 5-6 недель
2. Необходимо ли очищение кожи и бровей перед окрашиванием и коррекцией, если у клиента не был нанесён макияж?
a) очищение необходимо в любом случае
б) очищение необходимо исключительно от макияжа бровей
в) очищение не проводится
3. Можно ли протирать брови Хлоргексидином?
a) не рекомендуется
б) запрещено
в) рекомендуется
4. Должен ли мастер-бровист подбирать уходовые средства и средства для очищения бровей под тип кожи клиента?
a) средства для очищения и ухода идут стандартные и не должны отличаться
б) средства очищения и ухода подбираются для каждого клиента исключительно индивидуально
в) средства очищения и ухода подбираются индивидуально только в случае с клиентом, у которого имеются сильные проблемы с кожей
5. Выберите правильное построение этапов подготовки бровей к окрашиванию:
a) удаление декоративной косметики, очищение зоны кожи в области бровей, окрашивание и коррекция бровей
б) удаление декоративной косметики, окрашивание и коррекция бровей, очищение зоны кожи в области бровей
в) очищение зоны кожи в области бровей, окрашивание и коррекция бровей, удаление декоративной косметики
6. В чём разница между архитектурой и коррекцией бровей?
a) Архитектура бровей – придание ухоженного вида бровям на базе их естественной формы, коррекция бровей - это искусство создания формы бровей
б) архитектура бровей – это искусство создания формы бровей, коррекция бровей - придание ухоженного вида бровям на базе их естественной формы
в) разницы не имеется
7. Основная область брови, включающая место излома, называется:
a) головка
б) средней частью, или телом
в) хвостик
8. По завершении сеанса бровист:
a) даёт рекомендации по постпроцедурному уходу
б) делает макияж бровей
в) делает обязательное ламинирование
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
15. Рабочая программа учебной дисциплины «Алгоритм, правила проведения процедуры и противопоказания»
15.1. Цель данной дисциплины - изучить алгоритм, правила проведения процедуры окрашивания и ламинирования бровей, и противопоказания к ее проведению.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучить анатомию и физиологию бровей;
- ознакомиться с процедурой проведения ламинирования;
- разобрать противопоказания к проведению процедуры;
- выучить возможные осложнения и побочные эффекты;
- разработать рекомендации по уходу после ламинирования.
15.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Этапы работы мастера-бровиста, Преимущества и показания к процедуре ламинирования бровей, Способы коррекции бровей, особенности удаления волос пинцетом, нитью, воском, Введение в профессию «Мастер-бровист». Актуальные тенденции. Параметры бровей |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Пошаговая инструкция фиксации бровей, Современные химические красители |
15.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-1 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. | Распознавание сложных проблемных ситуаций в различных контекстах.
Проведение анализа сложных ситуаций при решении задач профессиональной деятельности. | Уметь:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять
её составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; составить план действия; определить необходимые ресурсы; владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника).
Знать:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте; алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: санитарно-гигиеническая подготовка зоны обслуживания для предоставления эстетических услуг |
| Задача профессиональной деятельности: Подготавливать рабочее место, инструменты и оборудование в соответствии с требованиями санитарных правил и норм.
Проводить тестирование кожи, строения тела клиента с целью определения требуемого комплекса эстетических услуг.
Согласовывать с клиентом комплекс эстетических услуг по результатам тестирования с учетом его пожеланий. |
| Объект или область знания: запросы потребителя на эстетические услуги по уходу за внешним обликом;
внешний облик человека;
средства оказания эстетических услуг (оборудование, материалы, инструменты);
технологии и технологические процессы эстетических услуг профилактического ухода за внешностью человека; |
| ПК-1.3 Согласовывать с клиентом комплекс эстетических услуг по результатам тестирования с учетом его пожеланий. | Согласовывает с клиентом комплекс эстетических услуг по результатам тестирования с учетом его пожеланий. | знать:
нормы и санитарно-эпидемиологические требования к размещению, устройству, оборудованию, содержанию и режиму зоны обслуживания для предоставления эстетических услуг;
виды эстетических услуг;
психологию общения и профессиональную этику;
правила, современные формы и методы обслуживания потребителя;
устройство, правила эксплуатации и хранения применяемого оборудования, инструментов;
состав и свойства косметических средств и используемых материалов;
нормы расхода косметических средств и используемых материалов;
основы анатомии, физиологии, строения тела, гистологии кожи и ее придатков;
общие признаки кожных заболеваний, особенности аллергических реакций кожи;
возрастные особенности тела и кожи;
виды гигиенических чисток, показания и противопоказания;
технологию выполнения атравматической, вакуумной, механической, ультразвуковой и комбинированной чистки;
правила оказания первой помощи.
уметь:
рационально организовывать рабочее место, соблюдать правила санитарии и гигиены, требования безопасности;
производить дезинфекцию и стерилизацию инструментов и расходных материалов;
производить санитарно-гигиеническую, бактерицидную обработку рабочего места;
использовать оборудование, приспособления, инструменты в соответствии с правилами эксплуатации и видами эстетических услуг;
определять вид необходимой косметической услуги в соответствии с состоянием тела и кожи, возрастными особенностями и пожеланием клиента;
объяснять клиенту целесообразность рекомендуемой косметической услуги;
соблюдать технологию выполнения атравматической, вакуумной, механической, ультразвуковой и комбинированной чистки;
применять различные косметические средства при выполнении чистки кожи;
согласовывать с клиентом индивидуальные программы по уходу за кожей и телом с применением косметических средств;
производить расчет стоимости оказанной услуги;
обсуждать с клиентом качество выполненной услуги.
иметь практический опыт в:
проведении подготовительных и заключительных работ по обслуживанию клиентов;
оценке состояния тела и кожи, определении и согласовании с клиентом вида эстетических услуг;
подборе профессиональных средств и препаратов для эстетических услуг, гигиенической чистки;
тестировании кожи;
выполнении чистки различными способами;
согласовании с клиентом комплекса эстетических услуг, индивидуальных программ по уходу за кожей и телом;
расчете стоимости оказанной услуги;
консультировании клиента по уходу за кожей и телом в домашних условиях с применением косметических средств;
оказании необходимой первой помощи;
обсуждении с клиентом качество выполненной услуги. | 33.003 Специалист по предоставлению маникюрных и педикюрных услуг
|
15.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 190.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
28 |
| лекции (Л) |
28.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
150.0 |
| Промежуточная аттестация |
12 |
| Общая трудоемкость |
190.0 |
15.5. Содержание учебной дисциплины
15.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Санитария и гигиена труда |
Введение в понятия санитарии и гигиени труда, их значение и роль в обеспечении здоровья работников.
Изучение различных факторов, таких как физические, химические, биологические, эргономические и психосоциальные, и их воздействие на здоровье работников.
Законы, правила и стандарты, регулирующие санитарные и гигиенические требования к рабочей среде и производству.
Методы оценки рисков для здоровья работников и мероприятия по их предотвращению.
Основы выбора, использования и обслуживания средств защиты, включая спецодежду, респираторы и другие.
Принципы организации рабочих мест, чтобы обеспечить наивысший уровень здоровья и комфорта работников.
Оценка влияния психологических факторов на здоровье и производительность работников, а также меры по их управлению.
Рассмотрение специфических аспектов санитарии и гигиени в сельском хозяйстве, медицине, строительстве и других сферах.
Основы организации и контроля санитарных и гигиенических мероприятий на предприятии.
Разработка и проведение обучающих курсов для персонала.
Влияние производственных процессов на окружающую среду и меры по ее защите.
Санитарно-эпидемиологический надзор и контроль. |
| 2. |
Безопасность при процедуре окрашивания бровей, противопоказания |
Введение в безопасность при процедуре окрашивания бровей.
Противопоказания к процедуре окрашивания бровей: какие бывают и почему возникают.
Правила подготовки к процедуре окрашивания бровей для обеспечения безопасности.
Использование качественных и сертифицированных красителей для бровей как залог безопасности.
Соблюдение технологии окрашивания бровей для минимизации рисков.
Правильное и своевременное удаление красителя с кожи для предотвращения аллергических реакций.
Уход за бровями после окрашивания для поддержания здоровья кожи и волосков.
Влияние индивидуальных особенностей клиента на безопасность процедуры окрашивания бровей.
Соблюдение санитарных норм и правил при проведении процедуры окрашивания бровей.
Оказание первой помощи при возникновении аллергических реакций или других побочных эффектов.
Обзор возможных ошибок при проведении процедуры окрашивания бровей и их последствия.
Регулярное повышение квалификации и обучение новым методикам для совершенствования навыков и обеспечения безопасности процедуры. |
15.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Санитария и гигиена труда |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
89.0 |
| 2 |
Безопасность при процедуре окрашивания бровей, противопоказания |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
89.0 |
15.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
15.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
15.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
15.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Производственная санитария и гигиена труда / Ю. В. Пахомова. – Тамбов : Изд-во ФГБОУ ВПО «ТГТУ», 2014. – 80 с.
-Рекомендации по окрашиванию бровей
-Информированное добровольное согласие Клиента об услуге по окрашиванию бровей и ресниц хной / - 1 стр.
б) дополнительная литература:
- Производственная санитария и гигиена труда: учеб. Пособие / В.С. Сердюк, Л.Г. Стишенко, Е.Г. Бардина. – Омск: Изд-во ОмГТУ, 2011. – 240 с.
- Производственная санитария и гигиена труда: конспект лекций / Ю.И. Иванов, Е.А. Попова; Кемеровский технологический институт пищевой промышленности. – Кемерово, 2014. – 128 с.
- Коррекция и окрашивание бровей
- Санитарно-эпидемиологические правила и нормы СанПиН 2.1.2. 2631-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к размещению, устройству, оборудованию, содержанию и режиму работы организаций коммунально-бытового назначения, оказывающих парикмахерские и косметические услуги"
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
15.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
15.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
15.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Какие материалы используются для процедуры ламинирования бровей:
a) краска для бровей
б) профессиональные составы для ламинирования
в) пинцет для коррекции формы
г) все перечисленные
2. Противопоказания к проведению процедуры окрашивания бровей:
a) индивидуальная непереносимость компонентов красителя
б) беременность и период лактации
в) наличие воспалительных процессов в области бровей
г) все вышеперечисленное
3. Какие этапы включает в себя процедура окрашивания бровей:
a) подготовка бровей к окрашиванию
б) нанесение красителя
в) время выдержки красителя на бровях
г) все ответы верны
4. Противопоказания к процедуре ламинирования бровей:
a) аллергия на компоненты состава для ламинирования
б) наличие кожных заболеваний в области бровей
в) сахарный диабет
г) все перечисленное
5. Сколько длится эффект от процедуры ламинирования бровей:
a) до 1 месяца
б) до 2 месяцев
в) до 3 месяцев
г) до полугода
6. Какие инструменты используются для проведения процедуры коррекции бровей:
a) пинцет
б) нить
в) воск
г) все варианты верны
7. В каком случае рекомендуется проводить процедуру окрашивания бровей:
a) для создания долговременного цвета
б) для изменения формы бровей
в) для улучшения роста волос
г) для всех перечисленных целей
8. Какие ошибки могут допустить мастера при проведении процедуры окрашивания бровей:
a) несоблюдение времени выдержки красителя
б) неправильное нанесение красителя
в) использование некачественных материалов
г) все указанные варианты
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
16. Рабочая программа учебной дисциплины «Современные химические красители»
16.1. Цель дисциплины - изучение свойств, характеристик и методов использования современных химических красителей для бровей.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение состава и свойств современных химических красителей;
- ознакомление с техникой работы с химическими красителями;
- обучение подбору цвета красителя в зависимости от типа кожи и цвета волос клиента;
- изучение правил безопасности при работе с химическими красителями;
- формирование навыков смешивания красителей для получения нужного оттенка;
- обучение коррекции ошибок при окрашивании бровей;
- освоение современных техник окрашивания бровей.
16.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Алгоритм, правила проведения процедуры и противопоказания, Этапы работы мастера-бровиста, Способы коррекции бровей, особенности удаления волос пинцетом, нитью, воском, Введение в профессию «Мастер-бровист». Актуальные тенденции. Параметры бровей |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Определение цветоколористического типа внешности клиента для верного подбора уровня контрастности |
16.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-2 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. | Планирование информационного поиска из широкого набора источников, необходимого для выполнения профессиональных задач.
Проведение анализа полученной информации, выделяет в ней главные аспекты. | Умения: определять задачи поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска.
Знания: номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: санитарно-гигиеническая подготовка зоны обслуживания для предоставления эстетических услуг |
| Задача профессиональной деятельности: Подготавливать рабочее место, инструменты и оборудование в соответствии с требованиями санитарных правил и норм.
Проводить тестирование кожи, строения тела клиента с целью определения требуемого комплекса эстетических услуг.
Согласовывать с клиентом комплекс эстетических услуг по результатам тестирования с учетом его пожеланий. |
| Объект или область знания: запросы потребителя на эстетические услуги по уходу за внешним обликом;
внешний облик человека;
средства оказания эстетических услуг (оборудование, материалы, инструменты);
технологии и технологические процессы эстетических услуг профилактического ухода за внешностью человека; |
| ПК-1.1 Подготавливать рабочее место, инструменты и оборудование в соответствии с требованиями санитарных правил и норм. | Подготавливает рабочее место, инструменты и оборудование в соответствии с требованиями санитарных правил и норм. | знать:
нормы и санитарно-эпидемиологические требования к размещению, устройству, оборудованию, содержанию и режиму зоны обслуживания для предоставления эстетических услуг;
виды эстетических услуг;
психологию общения и профессиональную этику;
правила, современные формы и методы обслуживания потребителя;
устройство, правила эксплуатации и хранения применяемого оборудования, инструментов;
состав и свойства косметических средств и используемых материалов;
нормы расхода косметических средств и используемых материалов;
основы анатомии, физиологии, строения тела, гистологии кожи и ее придатков;
общие признаки кожных заболеваний, особенности аллергических реакций кожи;
возрастные особенности тела и кожи;
виды гигиенических чисток, показания и противопоказания;
технологию выполнения атравматической, вакуумной, механической, ультразвуковой и комбинированной чистки;
правила оказания первой помощи.
уметь:
рационально организовывать рабочее место, соблюдать правила санитарии и гигиены, требования безопасности;
производить дезинфекцию и стерилизацию инструментов и расходных материалов;
производить санитарно-гигиеническую, бактерицидную обработку рабочего места;
использовать оборудование, приспособления, инструменты в соответствии с правилами эксплуатации и видами эстетических услуг;
определять вид необходимой косметической услуги в соответствии с состоянием тела и кожи, возрастными особенностями и пожеланием клиента;
объяснять клиенту целесообразность рекомендуемой косметической услуги;
соблюдать технологию выполнения атравматической, вакуумной, механической, ультразвуковой и комбинированной чистки;
применять различные косметические средства при выполнении чистки кожи;
согласовывать с клиентом индивидуальные программы по уходу за кожей и телом с применением косметических средств;
производить расчет стоимости оказанной услуги;
обсуждать с клиентом качество выполненной услуги.
иметь практический опыт в:
проведении подготовительных и заключительных работ по обслуживанию клиентов;
оценке состояния тела и кожи, определении и согласовании с клиентом вида эстетических услуг;
подборе профессиональных средств и препаратов для эстетических услуг, гигиенической чистки;
тестировании кожи;
выполнении чистки различными способами;
согласовании с клиентом комплекса эстетических услуг, индивидуальных программ по уходу за кожей и телом;
расчете стоимости оказанной услуги;
консультировании клиента по уходу за кожей и телом в домашних условиях с применением косметических средств;
оказании необходимой первой помощи;
обсуждении с клиентом качество выполненной услуги. | 33.003 Специалист по предоставлению маникюрных и педикюрных услуг
|
16.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 101.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
14 |
| лекции (Л) |
14.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
75.0 |
| Промежуточная аттестация |
12 |
| Общая трудоемкость |
101.0 |
16.5. Содержание учебной дисциплины
16.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Красители для бровей |
Понятие красителя для бровей, его назначение и функции.
Виды красителей для бровей, их особенности и различия.
Состав красителей для бровей, компоненты и их значение.
Подбор красителя для бровей в зависимости от цвета волос и кожи клиента.
Подготовка красителя для бровей к использованию, пропорции и этапы.
Правила нанесения красителя на брови, техника и рекомендации.
Время выдержки красителя на бровях, факторы, влияющие на этот процесс.
Удаление красителя с бровей, способы и средства для снятия.
Возможные ошибки при работе с красителями для бровей и способы их устранения.
Влияние красителей на здоровье бровей и кожи, меры предосторожности.
Обзор популярных брендов красителей для бровей.
Сочетание красителей с другими процедурами ухода за бровями.
Секреты и советы опытных бровистов по работе с красителями. |
16.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Красители для бровей |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
89.0 |
16.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
16.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
16.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
16.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-ВИДЫ КРАСИТЕЛЕЙ ДЛЯ БРОВЕЙ
б) дополнительная литература:
- Краски для бровей: виды, цвета, состав, инструкция по применению
- Рейтинг ТОП 10 лучших красок для бровей в 2023 году
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
16.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
16.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
16.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Как подобрать цвет бровей клиенту?
a) цвет бровей обязан гармонировать с цветом волос
б) по желанию самого клиента
в) цвет бровей должен быть максимально контрастным
2. Если волосы клиента окрашены, на какой цвет ориентироваться мастеру (натуральный - от корней или новый цвет клиента)?
a) исключительно на новый цвет волос клиента
б) важно учитывать и тот, и другой
в) ориентироваться только на натуральный цвет или пожелание клиента
3. Как мастер должен выбирать подтон краски для бровей?
a) по цветотипу внешности и оттенку кожи клиента
б) как и всегда, только по желанию клиента
в) по цвету волос и кожи клиента
4. Если брови слишком тонкие, стоит избегать:
a) слишком тёплых оттенков краски
б) тёмных (чёрных) оттенков краски
в) излишней растушевки
5. На каких бровях делать ламинирование нежелательно?
a) на очень густые и толстые брови
б) на брови с тонким волосом
в) на брови, которые хорошо держат форму от природы
6. Сколько времени сохраняется эффект от ламинирования бровей?
a) 1-1,5 месяца
б) от 6 месяцев
в) до года
7. Делают ли процедуру ламинирования бровей беременным и кормящим женщинам?
a) не рекомендуется
б) делают и она рекомендуется
в) категорически запрещена
8. Могут ли конъюнктивит, герпес на лице, ячмень стать причиной отказа мастера-бровиста в обслуживании?
a) не могут
б) мастер имеет право отказать клиенту
в) мастер должен предупредить клиента о рисках
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
17. Рабочая программа учебной дисциплины «Определение цветоколористического типа внешности клиента для верного подбора уровня контрастности»
17.1. Цель дисциплины - обучить определять цветоколористический тип внешности клиента и верно подбирать уровень контрастности для создания гармоничного образа.
Основные задачи освоения дисциплины:
- ознакомить с основами теории цветоведения и контрастности;
- научить анализировать внешность клиента с точки зрения цветоколористики;
- обучит подбирать подходящие оттенки красителей для окрашивания бровей с учетом цветотипа клиента;
- развить навыки работы с цветовым кругом и умение определять гармоничные цветовые сочетания;
- научить использовать знания о контрастности для достижения выразительности образа и подчеркивания индивидуальности клиента;
- сформировать практические навыки подбора контрастности в зависимости от цветотипа внешности клиента;
- углубить знания о современных тенденциях и трендах в окрашивании бровей и предложить студентам использовать их в своей работе.
17.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Современные химические красители, Этапы работы мастера-бровиста, Способы коррекции бровей, особенности удаления волос пинцетом, нитью, воском, Введение в профессию «Мастер-бровист». Актуальные тенденции. Параметры бровей |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Пошаговая инструкция фиксации бровей |
17.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-2 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. | Планирование информационного поиска из широкого набора источников, необходимого для выполнения профессиональных задач.
Проведение анализа полученной информации, выделяет в ней главные аспекты. | Умения: определять задачи поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска.
Знания: номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: санитарно-гигиеническая подготовка зоны обслуживания для предоставления эстетических услуг |
| Задача профессиональной деятельности: Подготавливать рабочее место, инструменты и оборудование в соответствии с требованиями санитарных правил и норм.
Проводить тестирование кожи, строения тела клиента с целью определения требуемого комплекса эстетических услуг.
Согласовывать с клиентом комплекс эстетических услуг по результатам тестирования с учетом его пожеланий. |
| Объект или область знания: запросы потребителя на эстетические услуги по уходу за внешним обликом;
внешний облик человека;
средства оказания эстетических услуг (оборудование, материалы, инструменты);
технологии и технологические процессы эстетических услуг профилактического ухода за внешностью человека; |
| ПК-1.2 Проводить тестирование кожи, строения тела клиента с целью определения требуемого комплекса эстетических услуг. | Проводит тестирование кожи, строения тела клиента с целью определения требуемого комплекса эстетических услуг. | знать:
нормы и санитарно-эпидемиологические требования к размещению, устройству, оборудованию, содержанию и режиму зоны обслуживания для предоставления эстетических услуг;
виды эстетических услуг;
психологию общения и профессиональную этику;
правила, современные формы и методы обслуживания потребителя;
устройство, правила эксплуатации и хранения применяемого оборудования, инструментов;
состав и свойства косметических средств и используемых материалов;
нормы расхода косметических средств и используемых материалов;
основы анатомии, физиологии, строения тела, гистологии кожи и ее придатков;
общие признаки кожных заболеваний, особенности аллергических реакций кожи;
возрастные особенности тела и кожи;
виды гигиенических чисток, показания и противопоказания;
технологию выполнения атравматической, вакуумной, механической, ультразвуковой и комбинированной чистки;
правила оказания первой помощи.
уметь:
рационально организовывать рабочее место, соблюдать правила санитарии и гигиены, требования безопасности;
производить дезинфекцию и стерилизацию инструментов и расходных материалов;
производить санитарно-гигиеническую, бактерицидную обработку рабочего места;
использовать оборудование, приспособления, инструменты в соответствии с правилами эксплуатации и видами эстетических услуг;
определять вид необходимой косметической услуги в соответствии с состоянием тела и кожи, возрастными особенностями и пожеланием клиента;
объяснять клиенту целесообразность рекомендуемой косметической услуги;
соблюдать технологию выполнения атравматической, вакуумной, механической, ультразвуковой и комбинированной чистки;
применять различные косметические средства при выполнении чистки кожи;
согласовывать с клиентом индивидуальные программы по уходу за кожей и телом с применением косметических средств;
производить расчет стоимости оказанной услуги;
обсуждать с клиентом качество выполненной услуги.
иметь практический опыт в:
проведении подготовительных и заключительных работ по обслуживанию клиентов;
оценке состояния тела и кожи, определении и согласовании с клиентом вида эстетических услуг;
подборе профессиональных средств и препаратов для эстетических услуг, гигиенической чистки;
тестировании кожи;
выполнении чистки различными способами;
согласовании с клиентом комплекса эстетических услуг, индивидуальных программ по уходу за кожей и телом;
расчете стоимости оказанной услуги;
консультировании клиента по уходу за кожей и телом в домашних условиях с применением косметических средств;
оказании необходимой первой помощи;
обсуждении с клиентом качество выполненной услуги. | 33.003 Специалист по предоставлению маникюрных и педикюрных услуг
|
17.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 101.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
14 |
| лекции (Л) |
14.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
75.0 |
| Промежуточная аттестация |
12 |
| Общая трудоемкость |
101.0 |
17.5. Содержание учебной дисциплины
17.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Цветотип внешности и его определение |
Как определить цветотип внешности.
Теплый светлый цветотип.
Колориты внешности и женские подтипы.
Мягкий колорит.
Как определить цветотип по тону кожи. |
17.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Цветотип внешности и его определение |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
89.0 |
17.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
17.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
17.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
17.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Определение цветотипа внешности
б) дополнительная литература:
- Цветотип внешности. Сезонная теория цветотипов
- Определите какой вы цветотип! Весна, Лето, Осень, а может Зима?
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
17.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
17.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
17.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Каким образом определяется цветотип клиента?
a) Путем анализа цвета глаз и волос
б) Путем сравнения с различными оттенками цветов
в) Путем подбора цветовой палитры, которая гармонирует с тоном кожи
2. Какой из перечисленных цветотипов относится к “летним”?
a) Яркий
б) Мягкий
в) Холодный
3. К какому цветотипу относятся люди с темными волосами и светлой кожей?
a) Зима
б) Осень
в) Лето
4. Как определить, какой оттенок цвета волос подойдет клиенту?
a) Исходя из его природного цвета волос
б) Исходя из тона кожи и цвета глаз
в) Исходя из личных предпочтений клиента
5. Как выбрать правильный оттенок красной помады для клиентки с холодным цветотипом?
a) Использовать теплые оттенки красного
б) Использовать холодные оттенки красного
в) Подобрать цвет, который гармонирует с цветом кожи
6. Какой цвет волос будет наиболее подходящим для клиентки с зелеными глазами и светлой кожей?
a) Светло-русый
б) Каштановый
в) Черный
7. Как определить цветотип “зима”?
a) Люди с яркими, контрастными чертами лица
б) Люди со светлыми волосами и голубыми глазами
в) Люди с темными волосами, оливковой кожей и темными глазами
8. Какой оттенок теней подойдет клиентке с карими глазами и смуглой кожей?
a) Золотистый
б) Серебряный
в) Коричневый
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
18. Рабочая программа учебной дисциплины «Пошаговая инструкция фиксации бровей»
18.1. Цель дисциплины - обучить профессиональным навыкам фиксации бровей, ознакомить с различными техниками и средствами для фиксации, а также научить создавать идеальные брови с учетом индивидуальных особенностей каждого клиента.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучить анатомию и физиологию роста бровей;
- освоить технику коррекции формы бровей;
- познакомиться с разными методами окрашивания и фиксации бровей;
- изучить современные тренды в области ухода за бровями;
- научиться подбирать форму и цвет бровей для разных типов лица;
- овладеть процедурой ламинирования бровей;
- изучить основы общения с клиентами;
- усвоить правила гигиены и безопасности в работе с бровями.
18.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Определение цветоколористического типа внешности клиента для верного подбора уровня контрастности, Алгоритм, правила проведения процедуры и противопоказания, Преимущества и показания к процедуре ламинирования бровей, Введение в профессию «Мастер-бровист». Актуальные тенденции. Параметры бровей |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки. |
18.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-2 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. | Планирование информационного поиска из широкого набора источников, необходимого для выполнения профессиональных задач.
Проведение анализа полученной информации, выделяет в ней главные аспекты. | Умения: определять задачи поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска.
Знания: номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: выполнение комплекса косметических услуг по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте |
| Задача профессиональной деятельности: Выполнять различные косметические процедуры по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте с использованием современных технологий.
Выполнять различные виды косметического массажа лица, шеи и зоны декольте с учетом пожеланий клиента.
Выполнять окраску бровей и ресниц, осуществлять моделирование бровей.
Консультировать клиентов по домашнему профилактическому уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте. |
| Объект или область знания: запросы потребителя на эстетические услуги по уходу за внешним обликом;
внешний облик человека;
средства оказания эстетических услуг (оборудование, материалы, инструменты);
технологии и технологические процессы эстетических услуг профилактического ухода за внешностью человека; |
| ПК-2.3 Выполнять окраску бровей и ресниц, осуществлять моделирование бровей. | Выполняет окраску бровей и ресниц, осуществлять моделирование бровей. | знать:
санитарно-эпидемиологические требования к размещению, устройству, оборудованию, содержанию и режиму работы организаций коммунально-бытового назначения, оказывающих парикмахерские и косметические услуги;
психологию общения и профессиональную этику;
правила, современные формы и методы обслуживания потребителя;
устройство, правила эксплуатации и хранения применяемого оборудования, инструментов;
состав и свойства косметических средств и используемых материалов;
нормы расхода косметических средств и используемых материалов;
основы анатомии, физиологии, гистологии кожи и ее придатков;
общие признаки кожных заболеваний, особенности аллергических реакций кожи;
возрастные особенности кожи;
виды косметических услуг по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте;
виды гигиенических чисток лица, шеи и зоны декольте, показания и противопоказания;
технологии выполнения атравматической, вакуумной, механической, ультразвуковой и комбинированной чистки кожи лица и (или) шеи, зоны декольте;
технологии косметических процедур по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте;
технологии косметического массажа лица, шеи и зоны декольте;
технологии косметических масок для лица, шеи и зоны декольте;
технологии моделирования, коррекции и окраски бровей и ресниц;
правила оказания первой помощи;
уметь:
рационально организовывать рабочее место, соблюдать правила санитарии и гигиены, требования безопасности;
производить дезинфекцию и стерилизацию инструментов и расходных материалов;
производить санитарно-гигиеническую, бактерицидную обработку рабочего места;
использовать оборудование, приспособления, инструменты в соответствии с правилами эксплуатации;
определять вид необходимой косметической услуги в соответствии с состоянием кожи лица, шеи и зоны декольте, возрастными особенностями и пожеланием клиента, объяснять клиенту ее целесообразность;
выполнять технологии косметических процедур по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте;
выполнять технологии косметического массажа лица, шеи и зоны декольте;
выполнять технологии косметических масок для лица, шеи и зон декольте;
выполнять технологии моделирования, коррекции и окраски бровей и ресниц;
применять различные косметические средства при выполнении косметических услуг;
производить расчет стоимости оказанной услуги;
обсуждать с клиентом качество выполненной услуги;
консультировать клиентов по домашнему профилактическому уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте;
иметь практический опыт в:
проведении подготовительных и заключительных работ по обслуживанию клиентов;
подборе профессиональных средств и препаратов для выполнения косметической услуги;
выполнении технологии косметических процедур по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте;
выполнении различных видов косметического массажа лица, шеи и зоны декольте;
выполнении различных видов косметических масок для лица, шеи и зоны декольте;
выполнении моделирования, коррекции и окраски бровей и ресниц;
оценке выполнения косметической услуги, определении и согласовании с клиентом индивидуальной программы комплекса косметических услуг лица, шеи, зоны декольте;
расчете стоимости оказанной услуги;
консультировании клиента по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте в домашних условиях;
оказании необходимой первой помощи;
обсуждении с клиентом качество выполненной услуги. | 33.002 Специалист по предоставлению бытовых косметических услуг
|
18.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 101.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
14 |
| лекции (Л) |
14.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
75.0 |
| Промежуточная аттестация |
12 |
| Общая трудоемкость |
101.0 |
18.5. Содержание учебной дисциплины
18.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Пошаговая инструкция фиксации бровей |
Введение в фиксацию бровей: зачем это нужно и какие задачи решает.
Подготовка к процедуре фиксации бровей: выбор материалов и инструментов, очистка и дезинфекция.
Определение формы и пропорций бровей, исходя из индивидуальных особенностей клиента.
Нанесение фиксирующего средства на брови: техника и рекомендации по правильному нанесению.
Время выдержки фиксатора на бровях и факторы, влияющие на этот процесс.
Удаление фиксатора с бровей: способы и средства для эффективного снятия.
Возможные ошибки при фиксации бровей и способы их исправления.
Сочетание фиксации бровей с другими процедурами ухода и коррекции.
Секреты и советы опытных мастеров по фиксации бровей.
Обзор популярных брендов фиксаторов для бровей и их особенности. |
18.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Пошаговая инструкция фиксации бровей |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
89.0 |
18.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
18.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
18.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
18.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Инструкция по использованию составов для ламинирования бровей / - 5 стр.
б) дополнительная литература:
- Подробный гайд по ламинированию бровей
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
18.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
18.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
18.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Что нужно сделать перед фиксацией бровей?
a) Очистить кожу и удалить лишние волоски
б) Выбрать подходящий фиксатор и инструменты для укладки
в) Определить форму и направление роста бровей
г) Все вышеперечисленное
2. Как правильно наносить фиксатор на брови?
a) С помощью щеточки аккуратно распределить средство по всей длине бровей
б) Наносить фиксатор только на кончики волосков, чтобы придать им дополнительный объем
в) Наносить средство только на непослушные волоски, чтобы зафиксировать их в нужном положении
г) Равномерно распределить фиксатор по всей поверхности бровей, уделяя особое внимание кончикам
3. Как выбрать подходящий оттенок фиксатора для бровей?
a) Оттенок фиксатора должен быть максимально приближен к цвету волос
б) Оттенок фиксатора следует выбирать в зависимости от тона кожи
в) Оттенок должен быть на тон светлее волос, чтобы не создавать эффекта окрашенных бровей
г) Цвет фиксатора не имеет значения, главное – его качество
4. Какие инструменты нужны для укладки бровей?
a) Пинцет для удаления лишних волосков
б) Щеточка для расчесывания бровей и нанесения фиксатора
в) Карандаш или тени для придания формы и заполнения пустот
г) Все вышеперечисленные инструменты
5. Что делать, если фиксация бровей не дает желаемого результата?
a) Попробовать сменить фиксатор на более качественный
б) Изменить технику нанесения средства и использовать дополнительные инструменты для укладки
в) Обратиться к профессиональному brow-мастеру для коррекции формы и получения рекомендаций по уходу
г) Смириться и принять свои непослушные брови
6. Какой состав используется для ламинирования бровей?
a) Состав для фиксации волосков
б) Состав для окрашивания волосков
в) Состав для питания и увлажнения волосков
г) Все перечисленные составы
7. Что необходимо сделать перед началом процедуры ламинирования бровей?
a) Очистить брови от макияжа и загрязнений
б) Удалить лишние волоски
в) Подобрать подходящий оттенок красителя
г) Все вышеперечисленное
8. Каким образом происходит окрашивание бровей при ламинировании?
a) Сначала наносится краситель, затем состав для ламинирования
б) Сначала наносится состав для ламинирования, затем краситель
в) Краситель наносится поверх состава для ламинирования
г) Краситель не используется при ламинировании
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
